徐絮聽著，自然也不會賣關子，笑著點頭：‘好，很好，聖上很是高興，且喚了六部之人來談，相信不久之後便會推行。’
‘好，不愧是老師的好學生，’蘇轍面帶笑容，和藹地看著徐絮，連聲道，‘孺子可教也，孺子可教也，可惜你並不生在我生前，倘若生在我生前，必須官運亨通。’
‘便是如今，哪裡又官運不亨通了？如今她可已是三品大員，換做常人，怕是一輩子都達不到這個高度。’不遠處傳來一個聲音，是一位身穿蓑衣正在釣魚之人說的話。
徐絮看過去，立即面帶笑意：‘唐先生。’
這人不是別人，正是徐絮的另一位老師，唐伯虎唐寅。
唐寅與蘇轍並不在一個朝代，在唐寅眼裡，蘇轍是古人，早先的時候兩人相處，他對蘇轍多少有些尊重，只是隨著長久相處，兩人因為觀念不合，逐漸變成了時常互懟的狀態。
學習空間裡如今的狀態確實帶著幾分全息遊戲的感覺，蘇轍聽著唐寅所說，下一秒已經到了他身邊，開始指導對方釣魚，自然引來一陣不滿。
兩人互懟了一會兒，同時看向徐絮。
‘你接下來的打算是什麼？’
徐絮想著，開口道：‘主要還是按照現在的路子走，接下來我想嘗試著研究改良棉花種子，若是能成，天下百姓便能真正過上初步的衣食無憂生活。’
那邊的兩天聽著這話，彼此對視一眼，眼中都帶著明顯的笑意。
‘能遇上你這樣的好官，是天下百姓之幸事。’
徐絮在原地呆了一小會兒，很快回過神來，拱手作揖：‘多謝二位先生。’
兩人卻彷彿並不在意她，先後坐上了小木船，要撐船離開時，回頭問了一句：‘如今湖裡蓮蓬熟了，要不要吃蓮子？’
‘要！’徐絮笑著答應，畢竟已經相處了那麼長時間，她才不會跟眼前這兩位老師客氣。
木船撐走，遠遠地傳來蘇轍的聲音。
‘整日裡便是吃吃吃，不要教壞孩子。’
‘食色，性也~’
再然後，是熟悉的《桃花庵》歌。
以及與之對碰的從蘇轍口中傳出的《水調歌頭》。
為這個小小的空間帶來了格外不同的格調和氛圍。
徐絮笑著轉頭，哼唱著早已熟記於心的詞：‘明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……’
一邊哼唱著，她也一邊在思考自己的未來，雖然現在還不知道未來究竟如何，但她知道，那一定是一條很長的路。
或許一切才是剛剛開始罷了。”
評論區：
“蘇轍的詞？”
“咦？這是蘇轍寫的嗎？”
“不是不是，蘑菇大大在資料裡放出來了，這是蘇軾的詞，還有《水調歌頭》全篇，這首詞好有意境啊。”
“嗚嗚嗚，我也看到了，沒想到居然能在這篇文完結之前，看到再一首蘇軾的詞。”
“看了好幾遍，我好喜歡這首《水調歌頭》啊。”
“沒有人注意到這首詞裡有一句‘兼懷子由’嗎？子由好像是蘇轍老師的字哎，怪不得要念《水調歌頭》跟唐寅老師的《桃花庵》對打呢哈哈哈哈。”
回覆：“唐寅老師：我的詩！蘇轍老師：我哥哥的詞，想我的詞！”
回覆：“哈哈哈哈哈，怎麼辦，不能直視這兩位老師了。”
回覆：“樓上上的既視感好強啊，我真的要笑瘋了。”
回覆：“沒想到蘇轍老師是個兄控啊。”
回覆：“噗哈哈哈哈……”
“我去我去我去，蘇軾的生平放出來了，媽耶，可總算是放出來了，沒有看過的快去看，不容易啊，這麼久了，居然到現在才放出來。”
“看到了生平，前排出現了三個重要人物，黃庭堅、辛棄疾、歐陽修！”
“看到好美食三個字我真的笑了，好的，蘇軾蘇東坡，真的不愧是你！是個把美食刻在骨子裡的人。”
“蘇軾的作品好多呀，怎麼就只放了這麼幾首出來呢？我都想看，現在放出來的《定風波》和《水調歌頭》我都喜歡。”
“所以沒有人注意到唐宋八大家，蘇家佔了三位嗎？”
回覆：“注意到了哈哈哈哈，就一個字，絕！”
回覆：“這是真的牛。”
“看完全部的生平，有點慘……”
回覆：“其實可以想到的，歷史上絕大多數出了名的詩人和詞人，多多少少會有一些人生不太順利的情況。”
回覆：“古代那會兒，站位很重要，如果站對了，那就什麼事都沒有，可要是站錯了，那也沒辦法。”
回覆：“好歹蘇軾留下了好多詞，讓後人記住了他。”