第五十四章 餘波(1 / 2)

“媒體和自媒體?”

徐容好奇地問了一句,隨手將浴花放在一旁,正要衝水,就見小張同學臉上的擔憂當即轉為不滿“徐老師,我跟你說了多少遍啦,用完了浴花不要和沐浴露什麼的放在一起,你先掛上面那個掛鉤上,等會兒你洗完了拿到陽臺上去晾著,不然會有細菌滋生的。”

“噢噢,得虧你提醒,不讓我又差點忘了。”

“哎呀,被你一打岔差點忘了正事。”小張同學指著手機道,“徐老師,真的不會有事兒嗎?”

“媒體和自媒體,怎麼說呢,絕大多數吧,一個壞,一個蠢。”徐容摘下花灑,將牆壁上的泡沫衝去,另外一隻手試著水溫,剛才有打沐浴露用了一點時間,水管裡的水有點涼了。

“製造和操縱輿論是霸權國家塑造意識形態的重要工具,更是愚弄公眾推翻一個政權的有力武器,人為引導並製造輿論,將特定人群的觀點透過反覆宣傳,往往能夠塑造普遍和違背公眾意志的虛假輿論場,這也正是二戰時期德國的慣用伎倆,以達到‘謊言重複一千遍就是真理’的目的,在網際網路時代,透過單方面的資訊投餵,掌握話語權的一方往往能夠編制‘資訊繭房’,傳播虛假資訊以達到塑造輿論、掌握大眾的目的。”

“透過控制的話語權推動和塑造輿論是少數統治階級的特權,其所掀起的輿論潮並不能代表國家和人民的意志,更不是對真相的反應,僅是少數掌握話語權的階級和勢力為達到特殊的目的有意為之。”

小張同學聽著徐容話中並不掩飾的嘲諷,不可思議地看著他道“徐老師,你怎麼可以這麼說......”

“怎麼,你以為我在說咱們國家的媒體嗎?”

徐容笑著搖了搖頭,道“想什麼呢?這是官媒原文,噢,對了,後邊還有一句回顧歷史,用謊言塑造輿論是美國在海外動戰爭的普遍和重要的戰前準備。”

小張同學這下懂了。

“那自媒體呢?”

徐容不屑地撇了撇嘴,道“至於自媒體,名義上是在傳播知識,但是怎麼說呢,屬於外行看熱鬧,內行看都不看的東西,因為真正的知識,只會出現在期刊當中,而不是出現在自媒體的文章當中,如果他們真的在他們從事的那一行非常賺錢,你真的以為,他們還會累的跟狗似的去做自媒體?”

“如果那些文章能在頂級的

sci期刊上表,甚至降低標準,在核心期刊上表,他們能夠獲取的利益都是自媒體平臺的千倍、萬倍乃至更多,但是事實上不能,研究一個行業但凡稍微深一點,就會現,你要尋找的知識,別說自媒體,就是百度都搜不到,從古至今,真正有用的知識,從來都是要付費的,而免費的東西,往往都在講道理,也就是所謂的洗腦,只不過現在絕大多數人都不願意為知識付費,久而久之,就覺得那些被自媒體翻來覆去炒冷飯的一點皮毛內容是天花板。”

“一群只瞭解相關行業一點皮毛的人,你能指望他們有什麼深刻見解?”

“再者。”

徐容重新將花灑掛到一邊,將出水的開關轉換為上頭的大型花灑,道“如果我真的被封殺了,網上就不會有人討論我,甚至再也搜不到任何一條和我有關的新聞,眼下這些,不過是譁眾取寵吸引眼球罷了,不用搭理他們,過兩天就消停了。”

“對了。”徐容看小張同學舉著道,“要不要一起洗?”

“才不要呢!”小張同學下意識地哈哈笑著退出了浴室,“你根本就不是想洗澡。”

和徐容預料有所差別,謠言的平息的相當突然。

在公開課的第二天,面對謠言滿天飛的輿情,人日刊登了一篇社論。

當徐容剛走進張合平辦公室的門,就見他拿手點著報紙,道“小徐啊,不得了啊,真是不得了啊,人日特地為你刊了一篇社論。”

儘管徐容不清楚到底生了什麼,可是很明白一點,出現在人日上肯定不是啥壞事兒,道“這都是院長您平時教的好,我剛來那會兒還是個剛從學校出來的學生,傻兮兮的什麼也不懂,連入黨都不想入,要不是您平時的敦敦教誨,哪能有今天呢。”

張合平當即繃起了臉,道“可不敢這麼說,什麼連入黨都不想入,這種話以後絕不能再提第二次,知道嗎?”

徐容仍舊笑著,道“是是是,記得啦記得啦。”

爺爺曾跟他說過,在院裡要聲,說對說錯不當緊,但是絕對不能把自己當外人,時間長了,別人也會把他當外人了。

隨後他在藝委會上提出了一個十分激進的提議,除了馮遠正,愣是沒有一個人支援,但是當時張合平的模稜兩可的態度,讓他迷糊了好一陣子。

可是後來,他漸漸琢磨出了點東西,並由此觸類旁通。

上下級之間是一種奇妙的關係,上級要依靠下級做事,但是又存在著天然的競爭。

上級對待下級,至少要保持一定的神秘感,不然被下級揣摩透了,就會如同明代中後期的皇帝和文官之間的關係,憤怒於現狀但無力改變。

而下級對待上級,又因為是否直屬大相徑庭,他的職位再進一步已經逼近張合平,那麼這個時候,已經沒有必要再處處表現出自己什麼都能做的很好,相反,一些無關大局的缺點,反而才是好事兒。

而他和張和平的對話,則是分了兩層,一層是拍馬屁,馬屁人人喜歡,可是卻並不包括生硬的馬屁,有些馬屁聽起來生硬,但若是能夠論證其合理性,那麼便相當於給馬屁裝了個過濾網,濾掉了其中馬屁的味道,而只給對方留下了精神的愉悅。

一切有賴於張合平往日的敦敦教誨,有沒有呢?

必然有。

因為他說話的同時就犯了個錯,張合平也理所當然地對他進行敦敦教誨。

“喏,你瞧瞧。”

張合平將報紙遞到他跟前,道“你別看人日以前也提過你,但是那不一樣,之前的文章都是署名的,這次是社論。”

徐容接過報紙,只見在張合平指著的地方寫著

社論以奮鬥成就使命,用實幹托起夢想。

“社論是報紙編輯部的重要指導性評論文章,代表編輯部觀點的權威性言論,集中反映一定階級和社會政治集團對當前重大問題和事件的立場、觀點、主張,是影響社會輿論的重要方式,社論之所以具有權威性,是因為它代表黨的觀點。”

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