我們這一代人，是在跟時間賽跑，現在的孩子，需要花更多的時間，學習對國家有用的知識。
家事國事天下事，這才是他們迫不及待，要學習的東西，解決了國計民生，才有機會學習，更多的聖賢書。
事有輕重緩急，人要靈活應變，不是說聖賢書不好，只是這些書，暫時救不了中國，業餘的時間，學習就行了”。
龍星的話，似乎說通了老頭。
“同學們，告訴我們的老先生，咱們龍華小學的寓意，是什麼？”
“潛龍在淵，振興中華”
“潛龍在淵，振興中華”
“潛龍在淵，振興中華”
伴隨著同學們，震耳欲聾的吶喊，老先生有些無地自容，他學了一輩子的東西，竟然無法救中國，反而禁錮了，學生們的思想。
老頭低著頭，佝僂著身子，彷彿又瞬間蒼老了，他拄著柺杖，就要離開班級，卻被龍星直接攔住了。
“先生勿怪，小子胡說八道、多有得罪，還請見諒，國學暫時用不上，可老先生的學識，卻是震古爍今。
我欲聘請三位老先生，作為龍華小學的名譽教授，專門為學生們，答疑解惑、傳經授道。
中國的國學何其多，寓言典故更是數不勝數，學生們，不是不喜歡國學，而是不喜歡，這千篇一律的教學方式。
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中國人講究變通，教育也需要變通，沒有孩子不喜歡故事。
中國的神話故事、經典名著，數不勝數，都是古代勞動人民，智慧的結晶，這些文化瑰寶中，有數不盡的精神食糧，正是孩子們急需的。
聽聞許先生，對三國演義、隋唐演義頗有研究，古典名著更是如數家珍，我會在學校一角，建立圖書館。
豐富學生們的業餘生活，如果三位老先生，精力充沛，身體允許的話，學校在增設一門歷史課。
瞭解中國歷史，對學生們的成長，大有裨益，學生們業餘的時間，也都可以去學習，聆聽老先生的教誨。
相信老先生的國學課，以講故事的方式講出來，學生們，一定會非常喜歡的，你繪聲繪色的講，我們津津樂道的聽。”
龍星費了九牛二虎之力，終於說通了老先生，也為龍華小學，注入了新的力量，解決了，教學理念的分歧。
讓龍星沒想到的是，三位老先生，非常的給力，將家中的藏書，全都無償捐贈給了學校，而他們的歷史課，深受學生們的愛戴。
用老先生的話說，我教書育人三十餘載，從未被學生，如此愛戴過，這也是預料之中的事。
畢竟，在那個精神匱乏的年代，別開生面的故事，還是很招人喜歡的，有點像咱們，現代版的百家講壇。
考慮到老先生的身體，龍星還是規定了時間，每天演講不得過，四個小時，可激情來了，攔都攔不住…
“老大，你太了不起了”。
“滾犢子，你個沒人性的老沈，你這突如其來的操作，差點給你老大打蒙了，幸好你老大足智多謀、臨危不懼、神機妙算、運籌帷幄…”
“啊啊…啊…”
“老大你踢我幹什麼？”
“我讓你作嘔，看我不踢死你”。就在兩人打鬧的時候，和尚突然跑了過來。“老大，出事了”
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