越前並不驚訝。
他早就知道了。
但墨綠髮少年臉上的淡定神情僅維持了1秒不到——
切原話音剛落, 遠處的拐角像是回應般地傳來一聲“什麼？甚爾教練是伏唔;amp;#%”。
在桃城發出第一聲時，周圍的人就已經眼疾手快地伸出手。
然而伸出的手太多，手和手、胳膊和胳膊相互撞在了一起。
以至於眾人沒能在第一時間捂住桃城的嘴。
越前錯愕：“桃城前輩？”
“牆角組”暴露了。
沒有辦法, 桃城只能從牆壁後走出來，他抓了抓頭髮，打哈哈：
“越前，原來你在這裡，哈哈……”
桃城的演技堪稱拙劣, 海堂看不下去了，跟著走了出來。
越前的貓眼睜得更圓了。
“海堂前輩？”
接著是大石、菊丸、河村……
“青學這些人聚在一樓幹什……”切原忽然拔高聲音，“幸村部長？！”
繼幸村之後, 立海大的其他人也從拐角後走了出來。
越前收起眼底的驚訝，抬手壓了壓帽簷：“前輩們不會在偷聽吧？”
切原看了看從他們所在的位置到拐角的距離：“這麼遠能聽到嗎？”
悠鬥回憶自己聽到的隻言片語。
桃城前輩和菊丸前輩都說聽不到。
“牆角組”聽到的只有切原那句震驚到磕磕絆絆的問話。
雖然他們當中的大部分人都在伏黑夫婦走向悠鬥時猜到了真相, 但在猜到真相的那一刻, 他們內心的訝然不比直接把心情表現出來的切原和桃城少。
“繭·網球”的訓練進行了半個月。
整整半個月, 悠鬥都沒有說過一句“甚爾教練是我爸爸”。
而在他們尋找“打敗甚爾教練”的方法時，悠鬥還毫無保留地傳授了他們各種應對甚爾教練的招式。
沒想到兩人是父子。
再想到悠鬥教他們的內容基本以躲避、防禦、保護自己為主, 而這些搞不好都是悠斗的經驗之談, 幾個想象力豐富的人腦海中不禁浮現出以下畫面：
鋪著軟墊的訓練場內，走路還有些搖搖晃晃的稚童被無情地一腳掃翻, 一屁股坐在軟墊上, 身為爸爸的男人懶洋洋地收回腳，對突然摔倒、表情還有些懵的小兒子說“太弱了, 站起來”；
日式住宅的大庭院裡, 穿著兒童道服的男孩躺在地上，喘氣間胸膛上下起伏，汗水順著他的臉頰和髮絲往下流, 落進他身下的泥土裡。而站在不遠處的男人連一滴汗都沒出，看起來就像簡單地熱了個身，男人說“1195勝0負，你又輸了，悠鬥”；
擺放壁龕的傳統和室，身穿立海大校服的少年跪坐在和室中央，向父親表明決心，自己要放棄伏黑家代代相傳的體術，前往神奈川的學校一邊學習一邊打網球……等一等，好像有哪裡不對。
甚爾教練會來給他們當教練，應該是看在悠斗的份上，這就表明對方是支援小兒子打網球的。
他們腦補的情況與現實嚴重不符。
幾人停下腦補，在想象出來的畫面上打上大大的叉。
殊不知，除了最後一幕確實沒有發生過，其他兩幕都發生過類似的事。只是有些地方需要改一改。
埼玉的伏黑家是一棟三層的小洋房別墅，沒有訓練場，也沒有大庭院。
但在惠和悠鬥小時候，客廳鋪著一張供小孩子玩耍的地毯。
悠鬥曾在上面學習“如何站立”。
為了“從小鍛鍊他的平衡能力”，甚爾會在他站穩後，慢慢鬆開手，隨後飛快伸出一根手指，戳一下兒子的腦門。
當兒子搖搖晃晃站不穩後，再伸手扶住他，如此迴圈往復。
這一幕被美久用家庭錄影機記錄了下來，儲存在電腦名為“悠鬥の成長”的資料夾裡。