臘月過半後,上陽宮各學校學院的季考，已陸續結束。
正所謂，皇帝也有一怕。
軍事學校考完的那兩日,姜握便奉旨往蓬萊宮議事——年節下,倒確實是各署衙奏疏頻頻之際，有事可議。
但姜握還是覺得,陛下是怕單獨被劉仁軌‘找家長’，所以才總召見她。
這日,姜握往御前來之時，還受到了同僚們的囑託。
王神玉也不怎麼委婉，直接就道大司徒幫忙問問陛下聖意,明年有無改元的打算？
姜握在御前也就如實問了。
大約是今年改制、改名等事已經夠多,皇帝倒是沒有再改元之意。
各署衙：可以提前趕一趕年後公文,過個好年了！
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就在軍事學院考試後的第三日一早，劉仁軌果然請見。
姜握就見陛下聞宦官來報，就擱下了硃筆。
說來，陛下創出‘糊名法’後,倒正好先用在了學校考試上。試用過後,已經準備來年二月的貢舉，亦同此行。
但正因筆試試卷統統糊名,考生的卷子統一放在一處，由專門的老師閱卷、複核,最後各院院長還要隨即翻取幾份來抽查——哪怕是皇帝,想提前看看女兒的卷子有個心理準備，都難了。
除非她親去存卷處，挨個翻一遍，對著字跡把女兒挑出來。
當然皇帝要這麼做,肯定沒人敢攔，但神聖皇帝自不會在學校第一次大考上，就破壞自己定下的糊名法。
於是，哪怕是堂堂帝王，也像個尋常的考生家長一樣，等學校的閱卷結束，等待孩子的成績出來。
頂多是知道成績早一點罷了。
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為此，早在軍事學校剛考完試，聖神皇帝就把太平召到了蓬萊殿。
“令月，考的如何？”
姜握就聽太平斬釘截鐵：“特別好。”
她不由就將手裡卷宗抬得高一點，擋住唇邊笑意。
太平啊，沒有覺得不好的時候。
哪怕入學前被劉仁軌‘考糊了’，曜初問起此事時，令月同學還是恢復了自信滿滿，跟姐姐道：“是，我與樂城郡公交流軍事之策來著。樂城郡公年高德昭見多識廣，我略遜一籌。”
曜初：……
果然，此時太平說過‘特別好’，不光姜握掩面擋笑，聖神皇帝打量女兒的目光，也頗具懷疑。
太平覺得自己冤枉透了。
於是說的更詳細了一點——
“我的帖經題都填上了。”太平立在御案龍椅旁，拉著皇帝牽袖相告：“三道大策論題，我覺得答的也不錯。”
還不忘誇她的專人陪考員：“說來，婉兒幫我押題，壓中了一道半呢！”
太平說的兩個題型‘帖經題’、‘策論題’，也就是如今各學院考試，通用的兩個題型。
帖經，其實姜握看來，也可以叫‘貼經’。簡而言之，就是選擇考試科目的書籍上的句子，貼住部分，讓考生補全，相當於填空題了。考的就是個背誦的苦功夫。
之前太平在這帖經題目上失分就頗多，填寫的原文不是少字就是漏詞的，有時候顯然是根本沒背這一段，還自己瞎編。
所以劉仁軌才直接一狀告到御前，說公主不用功！因這種題型，確實是用功就能答上來的。
說句題外話，聖神皇帝就此事叫了女兒來教導時，太平還道：“是姨母教我的，不會的題也不能空著，編也得編上。”
聖神皇帝：……感覺也確實像是她能教的話。
閒話略遠。
再說太平提起的第二類題型，策論題。
這便是根據時吏治、經濟、軍事等問題，出一道綜合性題目，讓考生來論述自己的觀點。
比如這回，太平考的一道題目便是：所謂道存制御，如吐蕃乃四夷邊患，曾有驅長轂而登隴之賊擄之心。今雖暫頓兵刑，以克敵書箭而令其為蕃臣。然防備制敵之心，刻不可消。若爾為將領，將以何政使外夷知禮而安？何術使兵有勇無怠？試為眷言籌畫之？*
大致意思便是考察學生，如果你是邊境將領，會怎麼防備四夷（從軍事和外交上兩方面），又會怎麼管理自己的軍隊，不使他們因邊境無大戰就生出倦怠之心？
屬於綜合性很強的題目了。
而這種題目，比起帖經這種默寫題，自然更容易選出有見識之才。
方才太平說起‘
婉兒壓中了一道半的考題’，就是說婉兒替她壓了外交解決戰爭、如何解決士氣問題等考點。