“卡農。”白曉晨應道。
鋼琴師微微皺眉。
卡農是一種音樂譜曲技法，復調音樂。
一般演奏時說的卡農，是指《d大調卡農》。
不過這曲子的難度不低，他不認為白曉晨可以順利演奏。
而且鋼琴獨奏的卡農比較單薄，沒有和聲的話，感覺完全不一樣。
不出意外的話，這次演奏應該會很炸裂。
鋼琴師沒有表現出心中所想，他拿出包裡的曲譜，翻到卡農這一頁。
“五線譜能看懂嗎？”他隨口問了一句。
白曉晨像看白痴一樣瞥了他一眼，看不懂五線譜還彈個錘子鋼琴。
意識到自己的唐突，鋼琴師微微欠身，後退幾步等待白曉晨演奏。
看到白曉晨的坐姿，他又皺起眉頭。
怎麼還有人彈琴不坐在椅子正中間啊！
白曉晨坐穩後，回頭看了看站在原地的黃瑤。
“過來啊。”他拍了拍手旁空著的半張椅子。
他坐在鋼琴椅的左邊，就是為了把右邊留給黃瑤。
聽著白曉晨的催促，黃瑤回頭看了看陳書婷和白江波。
陳書婷衝著她比了一個大拇指，白江波也揮揮手錶示支援。
瑤瑤還是有些內向，在外人面前放不開，缺少自信心。
黃瑤握了握拳頭，舉起來給自己打打氣，隨後勇敢地坐在白曉晨身旁。
鋼琴師反應過來，這是要四手聯彈！
白曉晨和黃瑤學琴的時間都不長，指法、技巧都不是很熟練。
如果是單人彈奏的話，確實只有4、5級左右的水平。
但秦老師何許人也？
她取了一個巧，把四手聯彈的技巧教給兩位孩子。
四手聯彈的難點就在於二人的配合。
兩位演奏者需要相互遷就、相互配合，保留自己風格的同時可以融入對方的風格。
還要注意坐姿、手勢，因為有部分曲譜需要二人左右手交叉彈奏。
這時候如果生碰撞或頂、壓到胳膊，就會打亂整體的節奏。
秦老師只是抱著試一試的心態，卻意外開闢了新大6。
白曉晨和黃瑤不是親兄妹，勝似親兄妹。二人默契十足，配合的天衣無縫，就如同搭配數十年的老友那般自然。
秦老師當場就被折服，把遠其水平的《d大調卡農》提前交給他們。
鋼琴聲停下時，就有部分客人投來疑惑的目光。
當兩個小傢伙坐在鋼琴椅上時，吸引了更多人的注意力。
經過剛剛的事件，不少人對他們一家的印象比較一般，所以想看看他們的孩子是個什麼水平。
開始前，二人共同彈奏了一小段琶音，作為熱身訓練。
琶音是指一串和絃音從低到高或從高到低依次連續奏出，並不是簡單的從左滑到右。
看到二人的熱身，鋼琴師讚許地點點頭，這兩位小朋友有點本事。
其他客人的饒有興趣地聽著，這段旋律並不好聽，但聽起來並不雜亂。
白曉晨十指重重一按，把此前的旋律打斷，餐廳重新安靜下來。
大約停息五秒鐘左右，白曉晨手指重新在鋼琴鍵上舞動。
節奏比較舒緩，還聽不出太多門道。
在他獨奏兩個小節後，黃瑤抬起右手，落在琴鍵上。
琴聲突然有了重奏，不再是單調的一個聲部。
鋼琴師眼前一亮，他心中產生了些許期待。
又是兩個小節後，黃瑤的左手也開始彈奏，琴聲開始渾厚起來。
部分對鋼琴有研究的客人停止用餐，現在已經能看出一些水平了。
這兩個小傢伙出了他們的預料。
隨著曲譜的推進，旋律開始相互糾纏在一起，此起彼伏，比起前奏多了些許輕快的元素，但總體來說還是比較溫順祥和。
鋼琴師認真地盯住二人的手，表情逐漸嚴肅起來。