李安所籌備的三所大唐學堂，最大的塔納爾學堂，也只能拼湊出十幾名先生，其中，有一半是大唐人，還剩一半是獅子國和南天竺的語言人才，師資力量可謂極為單薄。
如此薄弱的先生數量，想要實現大規模的辦學，沒有很多年的積累，怕是很難辦到的，不過，人的學習度是很快的，尤其是某些天賦異稟的人才，很快就能學會晦澀難懂的語言，從而不斷擴大先生的隊伍。
“怎麼，就只能找到這些人？就不能再想想辦法，多弄一些合格的先生？”
李安對屬下的辦事能力頗為不滿，覺得屬下找來的人才太少了，若是多一些的話，學堂的規模就能大不少，看上去也比較體面，要不然，就十幾個先生，外加百餘名孩童，太寒酸了，就跟後世的鄉村小學似的，太沒人氣了。
“李侍郎，卑職也有難處啊！來往的各國商人，會獅子國語言的，按說也有不少，雖然只是粗通基本的語言，那也是足夠了，但商人更看重的是利益，他們來往貿易能掙很多錢，而來此處做先生，掙的錢卻非常的少，沒有商人願意放下自己的利益，留著這裡做先生的，南天竺和獅子國的這幾個粗通大唐語言的先生，也是因為不會做生意，見做先生能養活自己，才過來報名的，大唐的幾名答應留下的商人，也都是生意失敗的失意商人。”
部下如實彙報了情況。
李安自然明白部下說的都是事實，人都是為了追逐利益而活，從事商業活動所能獲得的利益很大，而做一名先生的工資是非常有限的，在這種情況下，只要不是傻子都會選擇做商人。
而商人之所以會很多的語言，自然也是因為他們做生意的現實需要，若是語言不通，會給做貿易帶來很大的阻礙，另外，在很多重要的港口，也會存在一些專門的翻譯人才，專門為不懂當地語言的商人翻譯商品的價格，從而讓商人能夠順利的貿易。
當然，只有自己親自掌握各種語言，才是最放心的，畢竟，翻譯有時候也是不靠譜的，萬一翻譯兩頭說謊，做了可恥的二道販子，商人的利益就要受到很大的損失了。
而很多商人所要做貿易的區域不止一處，每一處的語言都不盡相同，而普通的商人，資質未必很高，想要學習很多地方的語言，壓力還是很大的，但是若想做大生意，不多跑幾個地方式不行的。
所以，很多有實力的大商人，會豢養很多手下，會說各種語言的手下，這樣一來，到了不同的地方，就可以讓不同的手下負責貿易了。
另外，就算是很普通的水手，只要是經常到一個地方的，也會或多或少的學會當地的語言，瞭解一些最基本的常用語言。
所以說，商業的展帶動了語言的學習，讓很多人具備了說多種語言的能力，也為李安開班學堂，創造了條件。
尤其是日後，大唐要全面經營海上絲綢之路，要在各個緊要的地方建立海外領土，與諸多沿途小國頻繁的進行商業往來。
在這種情況下，對翻譯人才的需求是非常大的，所以，必須要提前做好全面的準備，以免語言成為海上絲綢之路的阻礙。
當然，李安還有更大的設想，那就是要在全世界推行大唐語言，將大唐學堂在所有國家開辦，讓所有國家的孩童都將大唐語言和大唐歷史，作為本國讀書人必須要掌握的最基本的知識。
當然，這個是需要長期努力才能實現的，要一步步的努力才能達到，短時間內，絕無達到的可能。
“算了！我們總不能給先生開出天價的俸祿吧！現在這些人也是足夠了，日後先生的數量一定會越來越多的，是本官太急躁了一些。”
李安無奈的說道。
此時此刻，除了接受現實之外，已經沒有什麼更好的辦法了，總不能綁幾個人過來做先生吧！強扭的瓜不甜，李安並不願意這麼做。
“李侍郎，學校地址已經選好了，這是卑職畫的學校規劃圖，請李侍郎指正。”
部下將一份圖紙遞到李安的手中，開口說道。
李安看了一下，開口道“太複雜了，要耗費很多錢啊！現在先生的數量不足，學童也招收不了多少，還是能省就省一點吧！擴建港口，幫助百姓致富，興修水利等等，都是需要花錢的，要花很多錢，你是不當家不知柴米貴啊！”
“是是是，李侍郎教訓的是，卑職疏忽了，還請李侍郎指正。”
部下忙說道。
李安想了一下，開口道“暫時學堂的規模還很小，就建個臨時學堂就好了，拿紙筆來。”
在進行工業化的時候，李安早就明瞭鉛筆，這個東西是很好明的，只需要木材和石墨就可以了，這兩樣東西都不難製造，所以，鉛筆很早就被明出來了，這一次南下，也帶了不少，以方便使用。
李安隨便畫了幾下，就將學堂的地圖給展現出來了，學堂是方形的，大門在正南方向的中間位置。
進入大門之後，是一個很大的空地，可作為操場使用，左邊靠牆的位置蓋了幾間小屋，作為學堂的就餐和做飯之處。
為了增加學堂的吸引力，讓老百姓願意來學堂上班，學堂對所有先生和孩童，提供正午一頓免費餐，就在大門左側靠牆的位置。
而一個人除了要吃喝之外，還要拉撒的，在大門右側靠牆的位置是恭房，而且，還是比較先進的水衝廁，而不是落後的旱廁。
而之所以要採用水衝廁，自然是為了衛生了，旱廁實在是太髒了，在學堂這裡推廣一下水衝廁，會逐步影響當地的百姓，也許，多少年之後，當地的富裕百姓也會使用水衝廁了，進而一步步影響到貧民階層。
這個大操場可以給師生們運動，下課的時候做做課間操也是很不錯的選擇。
在這個大操場的後面，是四個教學樓，左右兩側各有兩個，後面還有一大塊空地，日後若是需要的話，還可以加蓋教學樓。
現有的四個教學樓，一個可以作為先生的辦公室和寢室，剩餘的就是教師了，若是用不完，還可以作為倉庫，總之，多幾間房子是好的。
稍微解釋了一遍之後，部下就聽懂了，並拿著圖紙，準備徵集人力，開始建設塔納爾學堂，其餘兩個學堂，也是按照這個思路進行建設。
雖然學堂的規格看上去並不豪華，但質量必須要過關，絕對不能建成質量不佳的危房，否則，大唐的名聲就被破壞了。