欸……
幹嘛要這麼認真地為別人的命運糾結呢？
自己的本體還處於薛定諤的半死半活狀態——說起來，如果有朝一日他真的攢滿主線任務條復活了，是不是一回去就要直面醫綜考試？
這麼一想，好像也不太想復活了。
在無其他人的辦公室裡，『伊拉斯謨』完全是一副喪得要死的樣子，和遠在橫濱另一邊的『但丁』表情達成了同步。
好想擺爛啊……
把異能和咒力都消除掉，是不是大家就會不搞事，該寫書就去寫書呢？
在這種心智動盪的時刻，思想就有朝陀總滑坡的危險……
喪了差不多大半天，在下班時刻到來的時候，『伊拉斯謨』的一切不符合人設的表現都瞬間消失了，在走出辦公室的那一瞬間，他又變回了溫柔堅定的教士形象。
沒辦法，夢野久作現在依舊和他住在一起，要是在這個小孩面前流露出負面情緒的話，有可能會觸發什麼不得了的意外事件。
想到夢野，赤枝的心情總算好了一些。
經過赤枝精心設計滲透到生活中的認知改造計劃進行地相當順利，現在的夢野精神狀態基本穩定，即使有時候被港口黑手黨帶去出任務，回來以後也就是撒嬌為主，甚至學會了不向『伊拉斯謨』倒黑泥——男孩反而產生了保護大人的心。
每次夢野被‘借’走的時候，港口黑手黨的人還會裝模裝樣地給夢野請假，並在送小孩回來銷假。這種做法在校長『伊拉斯謨』是夢野久作實際上家長的前提下顯得更奇葩了，因此赤枝保證他們每次來都能精準看到『伊拉斯謨』‘黯然神傷’‘十分自責’的表情，以至於負責夢野的交接人士即使在平常看到校長先生也總是心虛氣短的反應。
而在家裡的時候，『伊拉斯謨』也會一次又一次地向夢野久作確認使用異能是否出於他自身的意願。
答案逐漸穩定的同時夢野也漸漸把使用自己的異能僅僅當做工作，不再動不動‘想和大家一起玩’了。
回想了一遍自己是怎麼矯正小孩的赤枝突然意識到芥川的事他大可再放寬心一點，他花了那麼多時間在小夢野身上難道是指望這個年紀的兒童對他的主線進度有什麼幫助嗎？頂多是排除一些未來社會治安的威脅，稍微降低點任務難度罷了。
『伊拉斯謨』在橫濱的舉動也是一樣，主要是在總體局面上產生影響，他本來就不可能直接拿這個馬甲鼓勵芥川龍之介去寫作——『伊拉斯謨』支援世俗教育，不會主動讓貧民區出來的孩子去吃‘寫作’這碗不好捧的飯。
至於他對芥川的命運的影響，只能說原著的芥川還不是被太宰治各種安排，現在他只是想稍微蹭點主線進度而已，又不是由他的舉動就能決定未來。
這麼想著，赤枝又重新振作起來。至少要盡力而為，不能在開頭就自暴自棄啊。
曾經他基本只是讓校長對芥川放養，就能輕易地對對方施以文學薰陶大法。
現在芥川龍之介成為太宰治的直屬部下之後，『伊拉斯謨』想要再對他施加影響力，難度就增大很多。
但也不是做不到。
赤枝思考一會兒，想出了一個比較迂迴的辦法。
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第二天芥川龍之介果然沒來上學。
但芥川銀按時來上學了，並給她哥哥請了一個時間不定的長假。
發現情況甚至比自己想象的要好很多的赤枝非常高興地讓『伊拉斯謨』表現出為不知去向的學生憂心忡忡的樣子。
校長大人一連數日的憂心忡忡。
而且是那種暗自哀傷，表面堅強，我見猶憐的版本。
在夢野久作準備暗殺那個讓『伊拉斯謨』傷心的傢伙之前，之前替港口黑手黨的勞模送謝禮的那位仁兄終於在赤枝的設計下自然地和校長有了一段近距離相處的時間。
當然，『伊拉斯謨』在他那裡的好感度刷得也很高。
於是，注意到校長情緒異樣的這位工具人先生主動出言詢問原因，然後在校長順其自然地表示‘有一個學生不知道為什麼不來上學了，既不肯接受幫助也找不到人’並不帶姓名地描述了學生長相後脫口而出了芥川的名字。