《咱家幾代人》的“招待與拜訪”系列錄製結束後，楚肖肖終於迎來難得的休息時光，不用再應付便宜哥哥和節目組。楚肖逸需要外出營業一段時間，不可能天天在家待著，楚肖肖可以有自己的生活計劃，不必再遷就哥哥。
雖然楚肖肖和兄長的關係漸好，但她還是覺得哥哥好麻煩，需要天天盯著他，實在令人操心。如今，楚肖逸離家工作，楚肖肖不必再帶家長，立馬開心起來。
週末，楚肖肖和楊茵例行去輔導機構上課，進行拉丁語學習。楚肖肖和楊茵在教室門口揮手作別，她進屋卻發現班裡有新同學，加上她居然有三人。
陌生的小男孩坐在第一排的位置，將後背挺得非常直。他輕輕地瞥一眼進屋的楚肖肖，神情有點訝異，也沒有多說什麼。第三排還坐著一位老爺爺，他正摸著老花鏡看練習本，在紙上奮筆疾書。
楚肖肖還從未經歷過此等班級，但她覺得起碼比原來要好，好歹不算一對一教學。她原本的位置被男孩佔領，只能退而求其次地向右遷徙一格，不再是第一排正中心。
外教老師踩點出現，他望著前排的兩個小孩，一時有點發懵，不禁嘀咕道：“……這是少兒班嗎？”
輔導機構本來就沒有多少拉丁語老師，外教老師已經從事此行業挺長時間，他的學生大多是由於專業不得不輔修拉丁語的成年人，楚肖肖就算罕見，現在居然又來一個？
因為兩名新學生是中途加入，外教老師自然要詢問其學習進度。小男孩叫陳光溯，他好早以前就報上拉丁語班，但上期有事只來過兩趟，從今天開始正式補課，學習目標是“熟練掌握拉丁語”。老爺爺是一位閒散的退休老人，年輕時學過一點拉丁語，課程是子女幫他報的，學習目標是“預防老年痴呆”。
外教老師若有所思地點頭：“好的，我知道大家的學習目標，就知道怎麼幫大家學得更好。”
小男孩陳光溯瞟了一眼旁邊的同齡人楚肖肖，直接道：“為什麼不問她的目標呢？”
楚肖肖一愣，沒想到新同學會提起自己。
外教解釋道：“肖肖已經來過兩趟，我知道她的水平。”
陳光溯這才收回視線，他矜持地點點頭，頗有一種“朕懂了，退下吧”的氣質。
外教老師正式開始授課，他今天是全中文講課，時不時還要跟學生互動。老師在課堂上強行互動最為致命，原因是班裡只有三人，問題總會落到你頭上。
拉丁語是一種略顯枯燥乏味的語言，假如不懂義大利語，入門起來會稍困難，而且跟漢語有不少對立的地方。它的學習過程與其說是在學語言，不如說是在做數學題，分析句子宛如分析程式。
外教老師提問相當流程化，基本重複“老爺爺——陳光溯——楚肖肖——問題解決”的過程，反正答案總歸讓楚肖肖解出，偶爾老爺爺和陳光溯會答出。
陳光溯剛開始還胸有成竹，如今他越發感到驚異，扭頭問道：“為什麼你都會？”
楚肖肖露出茫然的神色，答道：“因為我就是會？”她著實沒懂對方的邏輯，這還用問為什麼嗎？
片刻後，楚肖肖再次答出難題，陳光溯抓耳撓腮道：“你是不是老師的托兒！？”
楚肖肖的詞典裡還沒載入進“托兒”的解釋，完全沒理解他在說什麼。她的詞彙量來自動畫片和電視劇，顯然“托兒”並沒有被覆蓋到。
楚肖肖：學拉丁語卻學到奇怪的漢語詞彙。
陳光溯其實是相當聰明的小男孩，他跟楚肖肖的年紀差不多大，儘管學習過程磕磕絆絆，但也遠超許多成年人。然而，人就是不能隨便對比，楚肖肖往旁邊一坐，襯得陳光溯黯然失色。
楚肖肖覺得此人很奇怪，她回答出的問題越多，陳光溯對自己印象越好，但說話的語氣反而越衝，而且展現出緊迫的焦慮感。她見識過“不喜歡自己卻強露笑臉”型別的人，然而第一次見到“喜歡自己卻緊繃著臉”型別的人。
儘管楚肖肖能看到陳光溯的情緒顏色，但她還是覺得對方有些失禮，她又沒要跟他競爭什麼，陳光溯卻眉頭緊皺、鬥志昂揚地要比拼，彷彿他必須比她強一樣。
課間時，楚肖肖不想在班裡被陳光溯追問，索性擺脫他去找梁雙麒玩耍。她推開琴房的大門，發現梁雙麒沒有在拉琴，反而在奇怪地甩胳膊。他還撐了撐身體，簡單地做起廣播體操，悠閒地打招呼：“Hello，肖肖。”
楚肖肖好奇道：“麒麒哥哥，你在做什麼？”
梁雙麒：“我在平衡胳膊的力量，不然光用一邊拉琴，左右胳膊不一樣長。”
楚肖肖驚奇地睜大眼：“會有這種事情嗎？”
梁雙麒煞有介事地點頭：“會，你看《海賊王》裡的路飛，說不定以後我的胳膊就會好長好長，站在二樓就能摸到一樓。”
楚肖肖在腦海中想象畫面，她忽然面露一絲狐疑：“……你是不是在騙我？”
楚肖肖只是不會拉琴，但她可不是小傻瓜。
梁雙麒無辜地眨眼，他露出自己的雙手，可憐兮兮道：“沒有，你看我現在雙手都不一樣，說不定以後胳膊也不一樣呢？”
楚肖肖湊過去觀察，果然發現他的手指有差異，梁雙麒的左手由於揉弦起繭，看上去跟別人的不同。楚肖肖望望他的手掌，又看看自己的手掌，遲疑道：“你的手好大？”
梁雙麒：“因為我要拉大提琴啊。”
楚肖肖伸出小手，她放在他掌心對比一番，又小心地碰碰繭子，疑惑道：“這不疼嗎？”
梁雙麒坦白道：“沒有感覺。”
楚肖肖面露苦惱，遺憾道：“那我是不是不能學樂器？我的手那麼小？”
楚肖肖原本還沒有意識，她現在發現自己的手如此小，瞬間露出悵然的神色，有種丟失技能點的感覺。梁雙麒的手比她大，所以他能拉大提琴；楚肖逸的手也比她大，所以他都能彈吉他。楚肖肖沒有大手，就不會演奏樂器。
梁雙麒：“為什麼你想學樂器？”
楚肖肖：“那樣我就能聽到好聽的音樂。”
楚肖肖最近觀察樂團的其他孩子，他們各個都會吹拉彈唱，每人都有自己的樂器。
梁雙麒思考片刻，認真地勸阻：“算了吧，還是我拉琴給你聽吧，學琴是很辛苦的事情，說不定你還要捱打。”
梁雙麒覺得楚肖肖的小身板太脆弱，她估計根本扛不住兩頓揍，還是別走上音樂路為好。
楚肖肖小臉發懵：“為什麼要捱打？”
梁雙麒同樣一愣：“？”
梁雙麒：“學琴哪有不捱打的？”反正他在樂團裡還沒聽說過。
孩子本來就在活潑好動的階段，容易被其他事物吸引注意力，然而學琴卻要天天苦練、日日不斷，沒有外力壓迫很快就半途而廢。梁雙麒都算自制力強的小朋友，但他也有偷懶耍滑的時候，更不用提其他小孩。
楚肖肖的音樂夢瞬間被捱打戳破，她露出複雜的神情，又發出靈魂疑惑：“你們都捱過打嗎？”