楚肖肖覺得哥哥真的很彆扭，他的羞恥心總是用在奇怪的地方，平時老說一些莫名其妙的話，練習時卻支支吾吾張不開嘴。幼兒園的小朋友都敢聲音洪亮地朗讀，甚至偶爾扯著嗓子喊，可楚肖逸卻像變成啞巴，沒辦法撬開嘴。
口語課過半，楚肖肖終於放兩名大齡學生休息，同時開始豐富自己的研究資料。她在紙上塗塗寫寫起來，為楚肖逸的學生檔案增添內容，又加上一條“奇怪的羞恥心”。
她最近給便宜哥哥建立檔案，打算像研究貓語時一樣認真地觀察、分析對方，將他作為典型案例來剖析。檔案前面還寫有一些基礎特點，例如懶、善於找藉口、不夠專注等。
楚肖逸一邊端著水杯喝水，一邊湊過來張望，疑惑道：“這個醜不拉幾的人腦袋是什麼？”
楚肖肖的學生檔案右上角畫著小人，那是她用水彩筆畫的楚肖逸，以此作為學生的檔案證件照。她見兄長走過來，立刻警惕地抱起資料，說道：“你不要偷看。”
楚肖逸只當她在畫畫玩兒，嘀咕道：“我才懶得看呢，你畫得那麼醜。”
楚肖逸覺得妹妹的畫完全是抽象派藝術，難怪她總想讓別人幫忙畫手抄報，她的繪畫功底明顯不行。
楚肖肖嚴謹道：“這是寫實。”她沒有為兄長的話生氣，反正他是自己詆譭自己，她只是真實地畫出楚肖逸。
楚肖肖戒備地偷偷盯著楚肖逸，生怕他又晃盪一圈過來，偷看自己的檔案資料。她思考片刻，索性開始用英文單詞來描繪，正好比中文寫起來容易，她就不信對方還能看得懂。
楚肖逸見她宛如防賊，他立馬幼稚地嗤了一聲，以此表示自己毫無興趣。他踱步到小舅奶旁邊，有空跟自己的同學交流起來。
小舅奶滿臉歉意，擔憂道：“肖逸，我是不是打擾到你學習啊，我學得進度比較慢，是不是拖你後腿……”
小舅奶是沒有什麼文化的老人，她覺得楚肖肖、楚肖逸都比自己學得好，他們好早以前就接觸過英語，只有自己完全沒基礎。她當然不知道楚肖逸僅僅是害羞，不好意思對著長輩說英語，誤以為是自己干擾到他進度。
楚肖逸趕忙道：“沒有沒有，小舅奶你學得很好！”
楚肖逸簡直無地自容，他覺得小舅奶完全不比自己差，哪料到對方如此謙虛。
小舅奶低聲道：“真的嗎？我還以為你覺得跟我一起學進度慢，所以想要分開學。”
小舅奶隱隱知道楚肖逸學口語是有正經事，她是有一搭沒一搭地學英語，兩者不太一樣。
楚肖逸最怕老人的情感牌，立馬道：“不是不是，這麼學挺好的！”
楚肖逸哪敢再提分班的事，他面對勵志的小舅奶，瞬間覺得自己猶如棒槌，又忍不住好奇道：“小舅奶，你為什麼突然想學英語啊？”
小舅奶：“其實也不是突然，只是以前沒有機會學……”
小舅奶一直很想學外語，在過去會俄語或英語的人都值得尊敬，這是一件很厲害的事情。然而，她童年時候沒有讀書的機會，現在年老又很難找到合適的輔導班，好在楚肖肖有喜歡做小老師的愛好。
楚肖肖的教學方式非常具備兒童特色，那就是膽子大、隨便說，本身就不是以應試為目的，主要作用完全是輸出。她就是靠模仿動畫片產生語言興趣，屬於有500詞彙就輸出500。即使是文化水平不高的小舅奶，聽她的課程也完全沒難度，她是用兒童思維來授課，跟培訓機構不太一樣。
楚肖逸被小舅奶一刺激，下半堂課瞬間厚臉皮起來，硬著頭皮開始瞎說。他剛開始還不太流暢，就胡亂地往外蹦單詞，連句子都串不起來，楚肖肖也沒有意見。
如果他連單詞都蹦不出來，楚肖肖就直接道：“用手比劃也行。”
楚肖逸總覺得妹妹的教學方式挺不靠譜，但他要是就此提出異議，她就會說這算“body language”，是世界上最通用的語言之一。
楚肖逸：“……”行吧，你說什麼就是什麼。
不得不說，楚肖逸在今天的強效突擊之下，他的思維方式確實發生變化，如今看到午餐麵條就是“eat noodles”，儘管腦袋裡蹦出來的都是低階詞彙，但英文單詞顯然戰勝中文單詞，變成他的第一反應。
楚肖肖宛如到處指揮的小導演，還要給楚肖逸和小舅奶佈置很多生活場景，猶如在玩過家家，例如楚肖逸在店裡買東西、小舅奶在飯館點菜等等，瘋狂地調動兩名大齡學生。
楚肖逸現在有點理解小舅爺拒絕學外語的心情，這不單單是腦力活兒，還是體力活兒。
週日的時間很快就消逝，楚肖逸在回家的路上都懶得張嘴，生怕不小心冒出外語來。楚肖肖將自己的IPAD抱好，她頗為認真地詢問：“你經歷完口語試聽課，還要接著往下報嗎？”
楚肖逸相當意外：“原來我還能中途退班？”他可非常瞭解妹妹睚眥必報的性格，沒想到她居然能給退出的機會。
楚肖肖點點頭：“你跟小舅奶不一樣，還可以選擇外面的英語班。如果你不信任我的能力，出去報班也來得及。”
楚肖肖剛開始抗拒教授兄長，就是在日報裡發現他跟自己的思維截然不同，她著實沒有任何把握。小舅奶是非常聽話的學生，讓做什麼就做什麼，但楚肖逸太跳又鬧騰，沒事還要質疑兩句，常對老師呈現不信任態度。
楚肖肖沒有碰到過這類學生，這屬於她教師生涯的盲區，絕對是極大挑戰。
楚肖逸往常跟妹妹瘋狂掐架，他底氣足得要命，此時卻乾巴巴道：“……你服務態度還挺好？”
楚肖肖一反常態地好好詢問，而沒有連番扎心補刀，倒讓楚肖逸有點不好意思。現在想來，原本就是他麻煩小東西教授口語，真沒道理對她的課程指指點點，她其實都不用管這事兒。
楚肖肖遞給他一張表格，那是水彩筆繪製的課程滿意度表，說道：“你可以在上面反映意見，決定要不要繼續學。”
“你這表格畫的也真是抽象……”楚肖逸看著七扭八歪的方格，他忍不住出言吐槽，又拿過她手裡的簽字筆，給她的教學打上五星，再遞迴表格，“行啦，你教得非常好，我還要繼續學。”
楚肖肖瞭解地點點頭，她收回自己的調查表，又在楚肖逸的學生檔案上偷偷加上一條“Emotional Encouraging”。據她目前的觀察，楚肖逸容易被情感激勵，他對批評沒有感覺，看來以後要因材施教。
楚肖肖將檔案完善，她又理直氣壯地朝他伸出手來：“好的，那請先支付下面的課程費用，試聽已經結束。”
楚肖逸：“？”
楚肖逸：“……你好像沒說過交錢的事吧？”
楚肖肖眨了眨眼：“這種事還需要說嗎？”
楚肖逸看她滿臉“你是不是想賴賬，上課當然要交費，你居然想上霸王課”的譴責表情，他哭笑不得道：“行行行，你要多少錢？我就被你宰一回，你直接開價吧！”
楚肖逸：好歹是超常兒童的加強班，左右自己也不算虧，不就是錢嘛。
楚肖逸胸有成竹、極有信心，他作為吸金能力超強的流量小生，不信連妹妹的口語課都買不起。楚肖肖有本事就開價幾千萬，他又不是掏不出錢來！
楚肖肖沒有立馬報價，她掏出藍色水彩筆畫的100元鈔票，一本正經道：“請用這種貨幣來支付。”