挺好, 還知道護著他們，總算也沒白付出。
“回，回陛下。”潘集漲紅了臉，憋了半天才道：“臣才疏學淺，所作詩詞無法與瀛萊山諸聖先賢所作詩詞相比，請陛下恕罪。”
“嗯，能意識到自己不足並坦誠倒也是君子之風。”天子點頭，“那便退下吧。回去了，就今日宴會寫一篇賦來，讓朕瞧瞧你的學問。”
這就打臉了。
潘家雖比不上王謝等大世家，但好歹也是個小世家，家中以“禮”經傳家，潘集本人也是飽讀詩書的。現在天子說要看他學問，這差不多等於是在罵他是草包與不學無術了。
罵人不帶髒字，端得是殺人誅心啊！
小小插曲後，氣氛又和諧了起來。
吃了一會兒飯後，天子看差不多了，便問道：“諸位聖人，釗兒寫信給我，說諸位聖人此番來京是想看看有甚貨物可收購？”
“是的。”李躍道：“我們需要一些精美的首飾、衣服、瓷器。”頓了頓又道：“我們那邊的人喜歡這個。”
？？？
哪邊的人？天子與朝臣愣了愣，一時間竟沒反應過來。過了好一會兒，天子才漸漸明白過來：是聖人那邊的人喜歡這些。
問題他們人在大昭，要怎麼把東西送回去？還是說，他們快回去了？
想到後一個可能，天子忙問道：“請李先生明示，你們這是要回去了嗎？”
李躍搖搖頭，“暫時還不回去。至於其他，還請陛下莫要多問，有些事不足與外人道。”
天子立刻心領神會，點點頭，“我會安排的，還請賢弟放心。”
“其實只要安排幾個向導就行。”李躍道：“我們喜歡自己看，畢竟審美不同，喜歡的東西也不同。”
天子點點頭，“我會安排的。”
頓了頓又問道：“之前小兒給我來信，有一事還想請教下諸位先生。”
“陛下請說。”
“請問生產力到底是什麼？要怎麼提升生產力？這與格物學到底有什麼關係？”
大家愣了愣，隨即倒有些欽佩起天子來。不是每個人都那麼容易接受新東西的，尤其是成年後。
他能這樣問，說明他的確在思考一些東西，在為這個國家與民族想著。
李躍想了想，便道：“簡單來說就是人用來生產物質資料時與自然的關係。打比方，上古時期的人茹毛飲血，居無定所，以狩獵為生。但後來學會了耕種，可以透過種植來獲取食物，這便是生產力以及生產力提升。生產力與格物學的關係也因此好理解了，你改善壞境與自然的能力提升了，生產力也就提升了。”
天子細細琢磨著，過了好一會兒，便道：“先生們在瀛萊山封地種植的高產糧以及那些器械也是格物後所產生的生產力嗎？”
“可以這麼理解。因為我們改良了工具，使得生產效率提高；我們改良了糧種，使得收穫提升；我們發明了化肥，使得糧食產量提高；我們發明了可以自動收穫的機器，使得一個農民養一百人成了可能。而在你們這裡，一個農民連養活自己都困難，這就是差距。”
大家對這說法覺得新鮮，曲鳴想了想又問道：“聽說先生們在封地開辦了識字班。嗯，先生們不要誤會，聖人也說過有教無類，能教人讀書認字總是好事。只是，下官還是不明白，農民種地，小販賣貨，這不是天經地義嗎？為什麼在先生們那裡，便是種地也要認字？”
“讀書是培養一個人邏輯的過程。”王雯雯接話道：“這是我當年在學堂求學時，我老師說的。讀書並不是要你達到什麼樣的成就，但是一個人讀沒讀書差別是很大的。理解能力，對世界的認知，對事物的接受度，思考度都將不同。所以，在我們那個世界，人人都必須讀書。一個孩童如果不接受教育，父母可是要被律法懲罰的。最少也要讀九年，完成最基本的學業。但坦白說，只學九年，將來也只能做點掃大街的活。甚至，再往下，可能連掃大街都不需要你了。因為格物學的發展，機器可以自己掃地，做飯，甚至陪你說話。”
“嘶？！”眾人驚歎，“與人說話？器械自己說話？”
這感覺就像切菜刀忽然會自己說話了一樣，這描述著實讓古人難以理解。
而更讓曲鳴等人震驚的是：他們那個世界的人全部要讀書？讀九年還只是個基礎？他們的學問得多深？又得多富有？
“是吶。”王雯雯道：“我們這回也帶了個送貨機器人過來，晚點可以給你們展示下。”
神蹟得時不時地搞下，不然可震懾不住人心。
“敢問王姑娘……”
一直沉默著的皇后忽然道：“你們那兒有多少人？人人讀書，人人都能負擔得起嗎？”
“九年教育在我們那裡屬於義務教育，由朝廷出錢，自己出個課本費。也就是說，基礎教育基本是免費的。至於後面，也有各種助學款，但學費也不高，大多人都是能負擔得起的。”
“你們的朝廷真有錢。”皇后怔愣半晌，羨慕地道：“人人都能有書讀，那就是聖人嘴裡的大同了吧？”
“沒有。”李躍道：“即便我們能上天攬月，但還未能實現大同。我們有十四萬萬人，要養活這多人，還要保證三餐有魚肉蛋，老有所依，幼有所養，是很難的事。”
“這還不是大同？”
皇后驚訝，“聖人說，到了這一步便是大同了。”
“不同的時代有不同的矛盾。”李躍苦笑，“我們理解的大同跟你們理解的又不同了，是一種更高層次的大同。我們探索真理也是為了這個。不斷地攀爬格物學，解放生產力，爭取實現我們心目中的大同。”
“先生們那個世界花了多久才達到你們形同的水平？”天子問出了一個很關鍵的問題，“如果我們學習你們的學問，要多久才能大同呢？”
“陛下，這個問題很難回答。”李躍搖頭，“我們起步的基礎也不一樣。不過，我想如果上下團結，三代人總能完成的吧。”說著便笑了起來，“當然，這是理想的推測。其實，我們搞教育也是這個原因。沒有龐大的識字人群是沒有辦法工業化的，我們需要的產業工人都必須能讀寫會算，懂最基本的物理、化學。”
“物理化學？這又是什麼？”
“說來話長，以後慢慢給你們解釋。”
“朕還有個問題。釗兒來信說，我們把財富集中在田裡，所以千百年來都免不了土地兼併，分分合合。敢問先生們，到底要怎麼樣避免土地兼併，要怎麼才能將財富從田裡解放出來？”
“這就要回到剛剛的問題了。”王雯雯道：“因為你們是農業社會，社會能生產出的財富大多集中在土地裡，所以土地兼併是必然結果。如果你們有其他賺錢的法子，比從土裡刨食賺錢，那土地兼併自然能延緩。”
“怎麼只是延緩？不能從根本上消滅嗎？”天子終於問出了心中最大的困惑，“土地裡都不產出財富了，還有人買地？”
“陛下。”王雯雯搖頭苦笑，“土地除了用來種莊稼，還能蓋房子啊。房子多值錢？”
這話一出口，古人和現代人都沉默了。