忙碌後，吃點好吃的，這也算是大家在古代為數不多的樂趣了。
因此，這些新來的學子看到的仙宮景象是繁華的，喧囂熱鬧的，與剛來時的死氣沉沉可謂是有了翻天覆地的變化。
停車場已聚了許多人。杜明澤大致數了數，便有些驚異。透過報名的竟有上百人了，這才幾天時間？
他走上前，卻發現那個嫌棄瀛萊山不教聖人書的人也在。想起他那天的表情，杜明澤有些想笑。
不是不屑嗎？做什麼還來？
站了一會兒，看了下四下的風景後，便有人過來。說了一番恭喜入學的話後，他們便領到了顏色不一的紙條，然後按照紙條顏色排隊。
待隊伍排好，便又有人過來帶他們透過了那個掛有“晉陵柏家塘農貿批發市場”牌子的大門。
過了大門，便是一條筆直的路。與大昭的路不同，這兒的路都沒縫隙。杜明澤想了想，這應該就是去歲年末被傳得沸沸揚揚的水泥吧？山下有些房子便是用這東西製造的。
這東西可真好啊！
他踩在水泥路上，心情前所未有的明朗起來。要是大昭的路都是這樣的就好了。那樣雨天不怕髒腳，走路也順暢多。
仙宮裡面隔間諸多，有些開著，有些卻是關著的。他仔細看了看，發現那些關著的門很是奇特。一楞一楞的藍色門看不到門把手，也不知這門是怎麼開關的。
還有，這裡面為什麼要做這麼多隔間？這房子是用來住人的？古怪的格局。
一直走了很久，最後他們來到一排屋子前停了下來。杜明澤在這裡也看到了藍色的古怪門，只是與關閉的那些門不同，這裡藍色門是卷在門框頂部的。
他想了想，頓覺驚異。
這門竟是跟捲簾一樣，可這到底是怎麼做的？如果他沒看錯，這應也是金屬做成的。
金屬也能像布匹一樣捲起來？
“大家根據紙條的顏色進教室吧。”
說話的是李錦記，“你們從未學過格物學，而算學是格物學的基礎。你們這122人裡，有22人學過算學的，所以拿到紅色紙條的跟我來，你們學的東西要更深一些。”
杜明澤看了下自己裡的紙條，心裡一動：紅色的紙條……所以這位李先生是因為自己學過算學才當場透過自己的？
這……
啥時學過算學也變成優勢了？
第49章
進了教室, 杜明澤就感覺到了一股有異於大昭學堂的風格。
先說書桌。在大昭的學堂內，也有書桌，但大多都比較簡單。而這裡的書桌都是兩層的, 下面一層可以可以放東西。
一桌一個人, 還有椅子。桌子的顏色也很奇怪，都是藍色的，也不知是什麼材質做成的。只能從一些地方看出來, 桌椅都用了一些金屬。
教室內都是白牆, 地上鋪著他叫不出名字的板子。彎腰看看, 覺得像大理石。他趁著人不注意時，伸手摸了摸, 感覺又像是瓷。
用瓷來鋪設地板這個念頭從腦海裡一冒出來就有些繃不住了。
瓷器也能當地板用？
再看窗戶, 跟大門外的窗戶也有些不同, 他們這裡的窗戶帶著點淡淡的藍色，這樣陽光落進來時，好似就沒那麼刺眼了。
在教室前方，有一塊大黑板子。那板子極長，極寬, 在板子下面還釘著一塊三指寬的橫板，上面放著一些紅白藍色的條子，也不知是做什麼用的。
在黑板一側，還擺著一些板子，有三|角的，有長條的, 上面刻著長短不一的黑色豎線。密密麻麻的, 下面還有一些符號，看不出是做什麼用的。
黑板上方還貼著字。那字很工整, 是一種自己從未見過的字型。白底紅色，缺胳膊少腿，但連一起看，倒也能看懂。
“好好學習，天天向上”。
他在心裡默唸了幾遍，覺得倒是簡單明瞭，是很不錯的勸學之語。
目光離開這塊板子後，會發現板子下方的地是要高於其他的。像是做成了一個寬大的臺階，人站在上面後，會自然而然地高出一截。
在這寬大臺階前，擺了一張桌子，比他們的桌子略大一些，也是兩層的。上前看看，能發現第二層放了不少東西，看樣子是一些課本。
在這張桌子旁，擺著一個古怪的東西，銀白色的。東西不大，看著很小巧精緻，上面有個黑色的，類似小喇叭一樣的東西。喇叭上面還鑲嵌著一塊像玻璃一樣的東西。只是與純淨的玻璃不同，這上面的玻璃泛著七彩的光。
目光掃過教室前方，來到後面時，會發現這裡也有一塊巨大的黑色板子，上面還有圖畫與字。不知是用什麼書寫的，都是彩色的。
內容他看了半晌，才發現排版是不同的。
瀛萊山是橫排，跟大昭不同。
內容也有趣，闡述了數學的發展與理論。如此，他又明白了一個事：瀛萊山將算學稱作數學。
在大黑板子上面，同樣也有一排紅色大字，寫的是“團結進取，追求卓越”。
很有意思的標語。就跟前方黑板上的標語一樣，處處透著直白卻又充滿了智慧。
在黑板的右邊，放著一個藍色的簍筐，不知什麼東西做的，上面還套著一個黑色的袋子。在這個簍筐邊上則擺著簸箕、掃帚、水壺等物。
這些東西他認識，但材質卻是未見過的東西。總之，這裡處處都是他未見過的東西，處處都透著神秘。
很快，面試他的那位李先生便進來了。
他按照要求，拿著自己手裡的紙條根據上面書寫的數字找到了自己的位置坐了下來。
待坐下後，那李先生就走到了臺階前的桌子上，她清了清嗓子，道：“大家好，我姓李，叫錦記，大家可以喊我李老師。在接下來的一段時間內，將由我來教你們數學、物理與化學。”她頓了頓又道：“你們可能還不清楚數理化是什麼，不過沒關係，以後就會知道了。目前，你們要學的只是數學。因著你們本來有些基礎，只是未經過系統化的學習，所以在學習了我們的計數方式後，後面的課程速度會很快。我希望你們能認真聽課，不要錯過這次改變人生的機會。那麼，我現在宣佈下課堂紀律……”
杜明澤認真地聽著，然後按照李先生的要求將課桌上的本子開啟，然後拿起了那個叫作鉛筆的東西，開始嘗試記錄。