嘉賓和主持人被分成了兩組。
紅組成員有：伍旭、孟瓊、虞進、寧艾、安利明。
藍組成員有：廖詠雪、唐楷、姜銘書、余文學、江亞蘭。
“我們藍組的成員都是小年輕呢,我被分在這組是不是因為我看起來長得也很年輕？”廖詠雪沾沾自喜。
由於兩人關係好，伍旭很不給面子地翻了個白眼：“不，只是因為小朋友們需要一個大人帶著。”
廖詠雪哼了一聲。
臺下觀眾笑起來。
“《獵巫》裡優秀的專案組成員擁有出眾的智商、武力和團隊協作能力。所以今天遊戲一共分為三塊內容,分別對應以上三種能力。每部分贏的組可以加一分，輸的組不得分,最終得分更高的那組將被授予‘星期日專案組’的榮譽稱號！”
伍旭說著,宣佈了第一個遊戲的內容。
“智力大比拼的遊戲規則如下：比賽採取守擂攻擂模式。遊戲剛開始雙方各派一名成員進行對決,隨機抽取導演組準備的智力挑戰題進行考核，試題內容涵蓋記憶力、觀察力、聯想能力、計算能力的考驗,先完成或先答對的人作為擂主勝出,失敗的人被淘汰，組內派下一個挑戰者上來，再與擂主對決，贏的晉升守擂,輸的淘汰……以此類推。最後先整組淘汰的失敗。”
“規則很殘酷啊。”寧艾忍不住感慨一句。
這個環節設計出來估計就是想看他們手忙腳亂的表現的。
安利明扶額：“咱就是說,你們搞這種恐怖的比拼為什麼要找我這個‘罪犯’啊。”
他指的是自己在戲中演反派這件事。
虞進笑呵呵地說：“這不挺好，給你一個打入我們內部的機會。”
安利明竟無法反駁。
“請雙方各自決定第一輪的上場選手。”伍旭開始q流程。
雙方都進入隊內語音。
余文學已經有點害怕了,他哭喪著臉說：“雖然我的星博名叫文學少年，但這只是因為我的名字裡有文學兩個字啊,本人其實和一切帶腦子的東西都不沾邊啊。”
江亞蘭猶豫道：“我可能就記憶力好一點。”嗯,背劇本背的。
姜銘書想了想,開口：“記憶力和觀察力的考察萬變不離其宗,頂多形式創新、核心不太會出新花樣。計算的話……要不是直白的給數字進行計算要不就是結合邏輯思維讓我們算數學題？最多應該不超過高中難度，不會很難。聯想的範圍比較廣,主要看它出題的方向是哪方面，是抽象的還是具象的，社會的還是自然的——是我沒把握的內容。”
余文學肅然起敬：“……所以除了聯想這塊你都挺有把握？”
姜銘書看了他一眼,沒有直白地承認，但答案看上去非常顯然。
廖詠雪高興地說：“銘書的面相就很聰明——這把靠你了！我先躺為敬！”
他們這樣倒是讓姜銘書有點不好意思了，自己只是在說實話，怎
麼弄得好像在吹噓什麼一樣。
他搖搖頭：“不，我沒什麼把握。還是得靠大家共同的努力。”
江亞蘭建議：“要不這樣，把越可靠的人排在越前面。”
唐楷投了一票贊成：“這樣好，我們先建立起優勢，能贏就一贏到底，不小心輸了後面還有翻盤的機會不至於將希望押在一個人身上讓人壓力過大。”
其餘人自然沒意見。
於是因為“面相很聰明”、“看起來很靠譜”、“高中正是一生的智力巔峰”等，姜銘書被推出去當第一棒了。
紅組派出的是劇中的老對手安利明。
兩人面前放著一塊輔助他們答題的小白板。
大螢幕上開始滾動題目，最後畫面靜止在了“請回答：將10本完全相同的科普知識書，全部分給甲乙丙三人，每人至少得2本，則不同的分法數為多少種？”
是一道看上去數字很小很簡單的數學題。
節目組考慮到明星們普遍的知識水平自然不會放什麼微分、積分、線代之流。
但安利明還是呆住了。
他都脫離課堂多少年了，這些知識基本上都還給老師了啊！
看著題目，他只能先理解然後用最低階的窮舉法一個一個列過去，那苦澀的表情和吃力的模樣讓觀眾很樂。
而與他相反的就是姜銘書輕鬆的表現。
只見他掃了一眼題目就立馬在黑板上列了一個簡潔的公式C26，然後等式一劃得出結論為15種，整個過程行雲流水一氣呵成。
“回答正確！”伍旭宣佈。
安利明還沒寫幾個字就被提醒對方已經答對題目、自己慘遭淘汰的事實。
他盯著對手簡潔得要命的白板鬱悶道：“這題難道這麼簡單嗎？這個有點眼熟的公式是怎麼得出來的？”
姜銘書解釋：“高中排列組合的基礎題，確實不難。只要先從十本書裡拿出三本分給甲乙丙，接下來就轉換為了隔板法解決問題。”
安利明裝作聽懂的樣子：“……原來如此。”
然而他裝得不是很到位，眼裡的迷茫沒有藏住，讓觀眾席爆發出一陣笑聲。
藍組的成員都在歡呼，得瑟地到處跑，惹得紅組的成員怒目而視。