一抹記憶一縷印象一瞥過往，過往隔離著現在在這裡的自己也就再也回不去了！有的時候還真的是想著回去，還有的正在那裡想方設法挽留著等待著自己的機會或者是“偶爾還會因為一時的衝動再來一次又一次的穿越”過去看看那邊現在究竟是什麼樣子了！那個時候的自己還小，自己的父母還在！可就是始終仍是在堅持卻沒有找到她蘇芷筱自己那邊的任何資料，想想自己都有些遺憾！自己一個人也是就在那裡的時候怎麼就沒有好好地珍惜眼前人呢？現在在這裡的自己說什麼也晚了！哪一個人也說不定哪天也會給自己一個人或長或短的遇見，也會說不定哪天也會給自己一個人或長或短的隔離消失的無影無蹤……說得再見再也不見，說得不見卻又不得不去面對新的再一次的遇見。
與她蘇芷筱自己那邊也是這樣就像是捉迷藏一樣，給予她的第一印象在這裡的自己還要仔細搜尋才能找到。那個時候的自己還沒有這麼想著怎麼去注意她，直到校園廣播里正在播送她的一篇散文的時候。後來又在當地的省散文學會主辦的一份刊物上看到了她的另一篇作品。注意到她的時候還曾經有過一次慕名而來的也就這樣被動跟著人家簇擁著接受了她，有一次自己回到了自己當年上學的中學去找一位自己的同學。他大學畢業了以後又回到了這裡擔任語文老師，我倆兒正在這裡敘敘舊的時候，就聽見學校裡的廣播喇叭正在播送著一篇散文，“咱們這學校也有自己的廣播站了？”“說得準確一些應該是‘校園之聲’，現在正在播放的節目叫做‘起點有約’專門播放一些師生文學作品。現在正在播送著的還是一位正在上初一的學生，蘇芷筱寫的一篇散文。”“能幫我找到這篇作品嗎？”“沒問題，找我的學生的作品還不容易？”“怎麼？還是你的學生？”“那當然啦！培養成長中的一棵好苗子那麼容易嗎？”當年“起點文學社”其中的兩個社員，一個是他現在正在這裡想方設法留校任教，一個還徘徊在這裡的自由撰稿人之間。那個時候的自己還沒有聽說過現在在這裡的頗有知名度的“起點中文”，接受啟蒙的還是在上學的時候。那個時候的文學社指導老師是許培良老師，現在在這裡的指導老師就是我的這位老同學了！許培良老師現在是校園“起點文學社”的顧問，擔任主編的是另一位女老師。這位女老師我不認識，聽著我的這位老同學與此同時也是他的同事介紹她畢業於天津師範大學。也是一位語文老師，她今天是幫著自己的同事給我送過來蘇芷筱同學的作文。那位女老師透過我的老同學也瞭解到了我的一些情況，都是文學愛好者。由於這個時間還是她蘇芷筱的上課時間，這一節課上的是《代數》。
能有機會見到她蘇芷筱同學的時候還是在市裡的文化館裡舉辦的培訓班上，還是她的這兩位老師陪伴著她過來的。我的老同學說起自己的學生那可是津津樂道：她除了作文寫得好還有其他的文藝特長。這些情況自己一個人也是曾經聽說過一部分，擔任著語文課代表和自己所在的班級裡的文娛委員。這也就是她蘇芷筱留給自己的第一印象，模樣清秀低眉順目，青澀中藏不住靦腆小心翼翼地端詳著自己，中等個頭兒偏瘦。“這就是我的學生蘇芷筱同學。”她抬起頭看了我一眼又趕緊低下了頭，“這篇散文是你寫的？”“嗯……”聲音小的幾乎聽不出來，“你先回去吧！好好準備上新的課程。”“老師再見！”說著還回頭看了我一眼就出去了！
課外閱讀與寫作還是這次針對全市中小學優秀學生的一期暑假訓練營為期七天，在這期間還要去市博物館和知名風景區學習遊覽以豐富他們的知識積累寫作素材經驗。文化館學會的副秘書長鄭老師和常務理事周老師他們應邀過來了！那一期的訓練營我自己是以志願者的身份過去的，熱愛總要出一份力。那位老同學負責把自己學校裡的學生給帶領過來，我們就這樣彼此之間又一次見面了。說起他的這個學生學習成績挺好，就是性格內向不擅長表達屬於那種埋頭苦幹老黃牛式的勞動模範典型。孩子的個性決定了他們自己的發展方向，可是光是學習成績好還是不行的！不像是咱那個時候只要是學習好就能走遍天下了，現在更重要的還是適應能力的培養全面發展與時俱進，只有這樣才能更好的傳承。這樣想著的，還有這一期訓練營的負責講師。她除了文學寫作方面的造詣還是一位知名的心理學博士專門研究青少年健康成長方面。如果有機會還可以探討一下，那麼一定會有幫助的。我把這資訊告訴了自己的這位老同學，他一聽當然表示感興趣，上學的時候他自己也選修過心理學。可以利用這次機會運用到自己的教學中，我找到了在這裡的文化館負責人。他說可以跟領導反映一下就性格比較和思想培養做一次教學案例。
就在這裡的新一期訓練營期間自己一個人也是給予她蘇芷筱有了一些印象。還有一次利用自己在濱江師範大學駐地期間，她委託我去往這所學校瞭解一下新的招生情況。參加自考的時候還是在濱江師範大學藝術學院附屬第五中學那裡參加考試的。再一次過去的時候幾年沒有過去了周邊的環境還是老樣子。體育館、排練廳、練琴房、圖書館、美術館等基礎設施，出了學校綠園路和光華路公交車站點乘坐915路公交車直達濱江師範大學南門外大街清濱湖濱師招待所。第一次出來見識的比較大的城市就是這裡了，以後也就陸陸續續來過了幾次。不過在這裡住的時間總是不太長，最長的時候也就一年半載，最短的時候還僅僅只是四五天包括來回跑在這路上的時間。除此之外還沒有去過多少地方，倒是這裡還算是常來常往。走過路過的地方不少能有機會下去看看的不多，還沒有去過的地方不少，能有機會常住沙家浜的不多！家裡的老人更是不容易出來，自己倒是想著出來卻又有些擔憂出門在外人生地不熟的吃虧上當受騙……
有了這樣的小心翼翼自己一個人也是這樣出門在外的機會也就更是少了！既害怕外面的風險太大卻又還在那裡渴望著自己一個人也是能有機會走出來看看有沒有合適的光景，這樣想著怎麼去面對這一切。還是需要一個適應過程的，有的人就是藏不住事！還有的人就是藏不住氣，自己一個人也是可以的只要是心裡不舒服就要發洩出來……敏感而又脆弱。“賤賣不賒”也就是說一手交貨一手交錢概不賒賬！做生意買賣賺得就是利潤，無利不起早，而在這裡的自己一個人總是覺得有些虧欠！要麼就是人家欠自己的，要麼就是自己欠人家的。有的時候總是自己一個人也是欠了人家的被一分不少的要了回去，而人家欠了自己的總是覺得那麼心安理得，仍還是在那裡沒有要回來！這樣想著自己一個人也是就在這心裡可就有些不平衡了，憑什麼？“就這樣，愛咋的咋的！不用去管他……他自己一個人的事怎麼也好說！”好說歹說的可是咱自己一個人也是並不想這樣，大大咧咧的一句話就這麼給打發了！自己的心裡不得勁兒自然不會這樣的機會各種各樣的宣洩方式、多種多樣的嬉笑怒罵玩世不恭就像是在那裡排隊挨號一樣爭先恐後簇擁著自己，畢竟還是有人爭在那裡惹著自己了！並不是這樣自己一個人也是正在沒事找事兒！被動讓人給惹著發得火似乎比沒事找事兒的時候底氣更是足，戾氣就像是那被摔碎濺飛了一地的玻璃碴兒一樣聲音刺耳渾身散發著尖銳要是有人再不去善待仍還是想著拿捏著定會傷人……
膽小怕事兒的老人都這樣，自己一個人也是覺得有些害怕的也就總是勸阻著自己的孩子最好也不要出去！還是在自己的家裡有把握，出門在外那麼容易啊？知道了自己一個人的真實想法不一樣的反應總是覺得“這樣的想法倒是一件好事兒，這孩子要是能跟咱在一起過日子總算是有了一些新的交代……”什麼呀？這都是什麼啊？有了這樣的機會幫幫人家為自己的將來利用咱的便利條件不也是隨手給捎帶著的事兒，還能跟著談什麼條件？家裡的人想法簡單粗暴卻又是那麼有效並不像自己一個人這樣虛偽拐彎抹角，比起這些家人來自己一個人也是似乎更是邪惡。他們的想法無疑是在推搡著自己，與其說是家人的簡單粗暴倒還不如說是自己一個人的空虛寂寞冷出於本能反應有意彌補一下。說得多了也就開始有了一些新的動機不純，之所以這麼熱心幫她自己一個人也是還不是一樣的想著怎麼討好人家……這一點兒自己一個人倒是沒有想到一經點撥竟然還給預設接受了！這一家人在一起都在那裡研究一些什麼啊？這都是一傢什麼人啊？還是不要把什麼事兒也給往自己家裡人的身上推，還不是自己一個人也是這樣想的？不這樣想家人的想法也只不過是半開玩笑如此而已，而在這裡的預設還不是契合了自己一個人的某種隱藏很深頗有渴望的某些僥倖藉著他人的想法往上攀爬！這也就更是肆無忌憚了，既然是這樣有人正在那裡給掀開了遮蓋著的遮羞布也就沒有必要這樣去隱瞞！索性任憑自己一個人的感覺正常發揮吧！又何必再去遮遮掩掩，自己一個人也是不也有這方面的缺憾嗎？同樣都是一樣的關注，並且自己的那位老同學自己一個人比起自己更有條件，並且比咱自己還要近水樓臺。那他為什麼就沒有這樣的動機不純還不是因為他自己一個人的人生還是比較完美的。家裡還有一個嬌美的妻女，拿著她蘇芷筱就像是自己的女兒一樣。有了一個父親的角色自然不會就像是自己一個人這樣單身這樣的狹隘侷限。個人的經歷環境不一樣其相對獨立的出發點也就不同，任何的吸引總是能夠捕獲自己一個人的脆弱和空虛寂寞冷……這樣的情況自然而然也就滋生著新的曖昧，看待她的家人的目光也就有了一些新的含糊不清！
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她的來信不再是“老師”“老師”的叫了是那麼的單純，畢竟還是自己幫著她過去了解一下那邊學校裡的真實權威資料的。給予她自己一個人的現在和未來有著實質性的鋪墊，這一點兒倒是讓她自己很是感激！畢竟還沒有誰這麼幫助過自己，也是這樣的不同相對獨立個體所處在的角度不同不由得意識到了其本身所賦予的另一層面上的附加。除了一樣的表示感謝，做為一個學生自己一個人也是還不能更有效表達自己的心情。也就只能是乾巴巴的口頭表示，除此之外還意識到了自己這樣的一個女孩子老是這樣跟一個比較陌生的男人頻頻接觸還是出於本能有所顧忌的。於是也就有了一些新的小心翼翼，比如開始有意注意自己的說話措辭不再跟以前那樣總是藏不住事兒！自己一個人也是不再是那個懵懵懂懂的小女孩兒啦，十八九歲的年紀多多少少還是有些意識到自己的某些角色扮演者的需要了！也許是學校裡的學習任務實在是比較緊張，更何況還是她給予自己的嚴格要求比較上進！不像是以前聽說過的只不過是進來混張畢業文憑那麼簡單了，現在正在這裡的學校自己也是不再是就像是以前那麼好糊弄了，也就相應加強了有效整改措施！僥倖想著混日子的如果成績不合格就要面臨著勸退或者是頒發肄業證書或者是結業證書。這也就與畢業證書有著截然不同的結果，並且學習成績還要記錄學生資料檔案。有了這樣的管理，學生們的學習自然也就開始自我約束起來。說是學習緊張也就有了可能。
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