三省六部的長官留了下來。
漢武帝吩咐他們務必好好自查，同時讓三省六部長官給自己衙署各官員定下考核任務，每個月都要考核。
待三高官官離去後，漢武帝才對衛寧道：“你讓他們自己內部自查，要麼就暗中吩咐，要麼就派別的衙署去查。”
“他們自己自查查不出來什麼東西。”
衛寧一愣，他方才在氣頭上，現在回過味來了，好像他這次的做法還真欠了妥當。
漢武帝看著衛寧，語重心長的道：“什麼時候都不要被情緒左右了你的判斷。”
“要學會控制住情緒。”
他想了想，又道：“三省六部這次查不出來什麼東西，讓他們自己先折騰吧。”
“御史臺的官員倒是要去各地方都查一查了。”
“現在國家經濟發展越來越好，尤其在注重發展商業的時期，定會有很多牛鬼神蛇跳出來。”
“地方上我們管不到，你之前定的每三年審查，也要改一改了，每年都派人下去查查吧。”
衛寧點頭道：“好！”
漢武帝又問衛寧道：“西域十六國將大批次軍費送了過來，現在國庫豐盈，伱有什麼打算嗎？”
衛寧想了想道：“修路。”
“從江南到北方的官道要好好修一修，道路通暢了，才更能促進南北經濟貿易的迴圈。”
沉默片刻，衛寧又道：“父皇，義務教育可以推行了嗎？”
漢武帝笑道：“自然可以的，此前沒辦法實現的事，現在都可以推進。”
“你去將戴德給召回來吧。”
“你最近先負責處理好這事兒。”
“好！”
……
元鼎元年，三月初，遊歷一圈的戴德終於歸來，於東宮覲見了皇太子衛寧。
衛寧盛情招待了戴德。
對這名純粹的讀書人，衛寧給予了極高的尊重。
大漢的教育，因為戴德，最起碼超前發展了十年。
現在地方上隨處都有學院，孩童們的啟蒙教育已經全部完善。
戴德這次回來感悟頗多，他認為大漢現在的教育不該僅僅只侷限於儒家教育。
他算是半個儒家人，能說出這種話，倒是讓衛寧十分意外。
戴德對衛寧道：“這次遊歷四海，老夫發現許多想法頗為豐富的孩子，卻因為一味的儒家教育，將許多天資都給磨滅了。”
“譬如老夫去河間府，遇到一名孩童，才六歲，就能精通各種數算，但他的儒家成績卻並不好，學院的老師們便將他拋棄，最終被退了學。”
“老夫去了山東，一名少年總是喜歡問一些古怪的問題，譬如為什麼水開了，蒸汽卻能將蓋子給頂的亂晃。為什麼馬車必須要用馬才能拉動。”
“在江南有一名孩子發明了水車，借用風力將水灌溉到農田內，可當地衙門並沒有給予這名孩子應有的重視。”
“諸如此類，不勝列舉。”
“這些人做的事都對國家有卓越的貢獻，但朝廷卻一味的只想讓他們科考為官。”
當戴德提出這些問題後，衛寧震撼的瞪大眼睛。
他不敢去想這一群古人的智慧究竟多高，不是因為我們發展不出來科學技術。
是因為我們的教育模式，讓很多人在第一步就已經夭折了。