看見墨南歌搖頭，老班壓住升騰的脾氣，告誡自己這是學生學生。
他佯裝咳嗽一聲，嚴肅看著眼前人：“你和前兩天在門口拉橫幅的什麼關係。”
這件事想起來，老班就頭疼，那天保安直接找到教導主任。教導主任找到他訓斥了他一頓，大意是學生都沒帶好，影響學校之類的。
最後，學校門口鬧事的事情上報到校長，校長責令他，讓他詢問事情經過，把事件的影響降低。
“不好意思，給學校添麻煩了。”墨南歌帶著一絲歉意，“是醫患關係。”
周圍吃瓜老師眼神飄忽起來，果然與網上說的一樣，是被患者找上門來。
聽說校長老生氣了，今年的招生指標也許完不成。
只是，他們打量著墨南歌，想著患者口口聲聲騙子，這學生不會是醫騙吧。
老班壓抑的脾氣瞬間就升騰起來，拍著桌子：“你還是個學生，學生現在做的就是安分學習！”
老班目不轉睛盯著眼前人，害怕自己的脾氣嚇到學生，他嘆了口氣，無奈道：“作為學生就不要做醫生做的事，萬一病人有什麼不測，你能處理嗎？”
其他老師偷偷看著老班訓斥，聽到他的話忍不住點頭，再想想墨南歌做的事恨鐵不成鋼。
一個老師撇了撇嘴，看著還一言不的墨南歌，忍不住出言教訓：“沒有把握治癒就不要擅自治療，我們作為未來的醫生是要負責任的。”
聽到老師的勸誡之言，墨南歌微微點頭：“老師的意思我清楚，我會盡快處理此事，請給我一些時間。”
“你處理，你怎麼處理？治癒他嗎？”看著這個頑固不化的學生，老班急得喘了一口氣。
他是被氣的。
“我有把握治療。”墨南歌冷靜得說，瞅見老師喘不上氣的樣子，又道：“老師不要生氣，對身體不好。”
老班瞪著自己的班上最優異的學生，他這樣誰氣的。
“你拿什麼治，就憑你還沒畢業。”老班望見墨南歌點點頭，讓老班想抽出戒尺。
中醫是學也學不完的，就算是研究生畢業、七老八十的人也沒有人說能吃透。一個才準備大二的學生能醫治，只能說明是半吊子水。
除非從小到大學習中醫的。
“墨南歌，再有患者來學校鬧事，老師也護不住你。”老班氣得偏過頭去，不想看到他，擺了擺手讓他離開。
墨南歌剛走出去，辦公室議論紛紛。
“你們班這個同學說不聽哦，我看還有下次。”一個年輕的女老師說道。
老班瞪了一眼說話的老師，什麼晦氣話。
......
墨南歌趕回家，沉浸在模擬空間的中醫知識海洋裡。
道，一陰一陽之謂道。
術，及對應中醫辨別病人的方法和思路，包含四診、辯證、立法。
四診又分望聞問切。
辯證又有八鋼、六經、三焦等等辯證法......
不斷的學習術，墨南歌體會到道的精微奧妙，讓他深陷其中。
越是學習，墨南歌就知道單看道與術是遠遠不夠的。
在其中還要掌握中醫之中的器，越是能熟練運用器之中的中草藥、方劑、正骨推拿、外科手術等等，即可成就中醫的最高境界。
越到後面，墨南歌看得越艱難。
看到“天人合一”的中醫境界，他皺眉，遇到了困難。
他是不太理解這一境界。
思來想去，可能是自己作為外來人員不懂華國上下五千年蘊含的原因。
他陷入深思，無果，嘆了一口氣。
眉目之間盡是些憂愁，他已經一路學習，解鎖到第六課。