“說點更通俗易懂的，那就是……那些工廠裡的機器為什麼會運轉，它們都是如何製造出來的，我們怎麼才能透過借鑑來製造出更先進的機器來……”
“說白了，就是用來培養高階理工科人才的。”
“能夠從豫南大學順利畢業的學生都將成為咱們華夏未來的頂樑柱，古之國士之類的人。”
“而與南工業大學，則主要是負責教授學生們如何把我們擁有的機器開動起來，還有他們的運作原理是什麼，如何提高他們的效率。”
“統一的生產標準是什麼，如何規範且統一地生產出合格的配件和商品出來……”
“說白了，也就是用來培養如何使用機器來生產出源源不斷商品的工人。”
“他們將會成為咱們華夏崛起和實現全面工業化的基石之一！”
“大家可不要小看他們，國外的列強之所以比我們更強，就是因為他們的國家有幾十上百萬這樣的工人。”
“也因此，他們能夠生產出更先進的槍炮，更高階的商品，威脅咱們的安全，賺取咱們大量的金銀。”
“等到咱們能夠培養出不比他們少的工人，並開動比他們更加先進的機器和生產線，才能讓咱們華夏真正地富強起來。”
“同樣也因為目前咱們豫南的工人奇缺，他們的學制可能更短一些，半年一年，甚至三個月，一個月都有可能。”
“也就是說，只需要很短的時間他們就要直接上崗，把咱們擁有的機器開動起來。”
“但這並不意味著他們的學習就此結束，也並不意味著他們的就比豫南大學那些高階人才差。”
“只因只要他們進場就擁有了工資，就可以養家餬口。”
“而且，豫南工業大學還會開辦夜班教學。”
“即便是他們已經參加了工作，還可以趁著晚上繼續回到學校學習，考取級別更高的證書。”
“考到更高階別的證書後，工廠也會相應地提升他們的工資……”
伴隨著李凱宇的不斷講解，四所大學的定位也逐漸清晰起來。
豫南軍事大學就是培養軍事人才的。
豫南信仰大學就是培養xx人才的。
豫南大學是培養高階科研人才的。
豫南工業大學是培養熟練技工的。
四所大學的定位清晰準確，也幾乎囊括了整個社會的方方面面。
當然，這麼說也不完全準確。
如今的華夏百廢俱興，還有其他更多領域的人才都需要培養。
比如說，農業、醫療、教育等等領域。
但豫南身為一個內6的一隅之地，能有如此大的志向，已經殊為不易了。
講完了四所大學，李凱宇接著打了一陣感情牌。
“我知道，你們中的一些人肯定還把一些不義之財藏了起來，打算等到日後有機會出去了花，或者留給子孫後代。”
“但我要告訴你們的是，你們的這些想法都太過短視了。”
“這亂世之中，人人自危，朝不保夕。”
“你們能保證你們的子孫後代都能平安順利地活下去嗎？”
“自從你們進來後，你們外面那些享受慣了好日子的姨太太和兒女，有許多都已經窮的飢一頓飽一頓……”
“倘若你們的兒女不盡快尋一個安身立命之本，他們的未來可想而知……”