學校的決定讓不少學生都心生不滿，而學生們自知理虧，也不敢說什麼。
考試的行程還是一板一眼的進行著，老師們趁著有空的時候把卷子批出來，用機器登記成績。
初中語文朱老師：“看看這些分數，這些卷子要是放在外面的學校裡面，不得都是些重點班的尖子生。”
把手裡142分的初中語文卷子，揚給邊上的英語老師金老師的面前。
“看看，語文142，這張139，這張145，哎呦！都是些天才。”
金老師皺著眉，拍開擋在自己面前的卷子：“我這也有，初高中全部都是135以上，滿分的也有，嘚瑟什麼，有什麼好嘚瑟的？我們教的不是同一批學生嗎？”
還嘲諷裝模作樣地學了一下朱老師：“哎呦！都是些天才。”
朱老師：……
其他老師都聽見了這邊的動靜，卻沒有人插嘴，自己安安靜靜地檢查電腦上面的資料。
兩個老師不對付是眾所周知的事兒，沒人上趕著去當出氣筒。
這種年級相同的班級，上課都是在大型階梯教室集中上課。
平時的作業都是每個班班長負責檢查，把控制權都交給了學生自己，一點都不操心學生的作業，全靠學生自覺性。
確實每個學生的成績都很好，看來修煉的好處不僅僅在於強身健體，這大腦開也一點不少，要是用在科研上面，就是為人民造福的大好機會。
被懟了一下之後，整個辦公室只有敲擊鍵盤和機器翻卷子的聲音。
一萬多學生的卷子一天的時間就登記完了，順便還給學生們根據年級和班級排名了，非常的省事。
好不容易下班了，回到寢室裡面躺著，腦子裡面想到金老師的陰陽怪氣，朱老師騰的從床上坐起來：“不是！她有病吧！”
學生們還有修仙必修科目要考，考試的時候倒是可以去看看這考試是怎麼考的。
一萬多人分成五組，交叉著考試草藥、符籙、陣法、劍術、體術這5門科目。
避免這一萬多人都卡在一個科目上，在不必要的等待上浪費時間。
心理健康教育則是抽查學習狀況，打卡情況等，不做具體考試內容。
【草藥】
一月時間中主要教授的是識別草藥，至於功效和怎麼入藥後面還要慢慢學。
因此，在空曠的階梯教室外面，放著一個巨大的桶，裡面看著像是裝著一桶枯枝幹草和新鮮帶泥巴的草。
外面的學生排好了隊，在老師的指引下，端起一個托盤從桶裡抓了一小撮，平鋪在托盤上，進到教室中。
把自己的單子遞給教室中的老師後，開始說盤中草藥的名字。
盤中有一根細莖，兩張不同的葉子，還有切成一片片的根莖。
當著老師的面，分析草藥的形狀和聞起來的氣味，告知了草藥名字後。
老師在成績單上寫下了分數，以及辨別的草藥。
要是有錯誤的地方會在成績出來後糾正一下，把所有草藥回收，迴圈利用。
【符籙】
符籙考試倒是沒有太複雜的儀式感。
能夠入學的學生都已經能夠簡單操控體內的靈力，也有學生能夠繪製出教授的符籙樣式。
工具都是自己攜帶，跟藝考相差不太大。
由老師下考題，打鈴後就開始沾硃砂在黃紙上繪畫。
這一月也就學習了5種符籙，都是最基礎的樣式，耗費靈力也不多。
這考試定是不能跟平時的作業一模樣，於是找了幾種萬變不離其宗的符籙作為題目。
要不是時間充裕，能有失敗的機會，不然可能沒有多少學生能夠繪畫出來。
【陣法】
陣法與符籙考試相差無幾，為了避免受到場地的限制，則是在特製的木板上繪畫或雕刻。