皇子住的地方。
王珪正在為李泰講述《呂氏春秋》中的一段話。
“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚；焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸。”
王珪唸了完這句話，接著說道：“這句話出自《呂氏春秋.孝行覽》中的《義賞》篇，講述的是春秋時期，城濮之戰之前，晉文公和大臣之間的對話。”
“晉文公面對來勢洶洶的楚國大軍，在敵眾我寡的狀態下，問他的大臣如何迎敵致勝，其中有一個叫咎犯的大臣說出了使用驕兵之計，麻痺對方，誘敵深入……”
但晉文公卻是不想這樣做，因為春秋時期，各諸侯國之間的戰爭，是不會允許使用陰謀詭計的。
這是當時那個環境下的諸侯之間的共識，誰破壞，就會失去民心，成為諸侯王之間的笑話。
於是晉文公便詢問了另外一個心腹大臣雍季，雍季也不同意使用陰謀詭計，便說出了這段著名的話。
這段話的意思是，用把水排乾的辦法捕魚，眼下自然是有收穫的，但明年就沒有魚了，你用把山林燒光的辦法來打獵，眼下是有收穫的，但明年就無獸可打了。
雍季勸解晉文公，說現在咱們使用了陰謀詭計戰勝了楚國，但這並非長久之計，都是兄弟之國，以後難道要和楚國斷交嗎？”
而天下人又會如何看待晉文公，用一次的詐騙失去了天下人的信任，這是不值得的。
但晉文公最後卻是選擇使用驕兵之計，麻痺了楚國大軍，誘敵深入，打敗了楚國。
最後晉文公賞賜了提出這個詭計的大臣，同時還以雙倍的賞賜，賞賜了反對使用計謀的雍季。
“殿下，您來說說，晉文公為何要這樣做？”
李泰聽的很認真，其實他早就讀過這篇文章了，同時也瞭解當時的大環境。
“老師，學生以為，晉文公當時他不得不採用陰謀詭計，因為一旦戰敗，他晉國就失去了利益，而重賞雍季，是因為雍季提出的這個意見，對於晉國長遠展很好。”
王珪滿意的點點頭。
接著李泰皺眉問道：“老師，您提問題的方向不對？”
王珪：“？？？”
“哪裡不對了？”
“您應該問學生，這句話在當下有何借鑑作用，而不是晉文公為何那樣做，只要是個人，恐怕都會像晉文公那樣做？”
“當時本不應該使用陰謀詭計的，而晉文公使用了，那就是破壞了規則，已經失去了天下的民心和信譽，同時也失去了和楚國和好的機會。”
“他那樣做，只不過是為了穩住雍季，穩住朝中大臣而已……”
王珪：“？？？”
王珪聽著李泰的話，頓時眼前一亮，越王看待問題的深度又增加了，這個老師，他做不下去了。
“恭賀越王殿下，您看待問題的深度，已經過了許多同齡人。”
李泰卻是不以為然，他覺得，他還不夠優秀，老師這樣誇讚他，只會讓他變得平庸，失去前進的動力。
而他的這個老師，已經變了，變成了蜀王的狗腿子，失去了文人的風骨。
他替大唐日報撰寫文章，像瘋狗一般，四處咬人，與蜀王已經成為一丘之貉。
他在早上上學前，已經得知了訊息，三哥那個老六，竟然是假死，現在活得好好的。
幸虧他目前還沒有出手，去招惹蜀王府和天上人間，要不然就出大事了。
三哥這個老六，真是服了他。
假死這等事情，他也能做的出來？
既然三哥活著，而自己的老師王珪已經成為大唐日報的主編，那就是蜀王的人了。
他來教自己讀書？
你瞧瞧，這都給自己上的什麼課程，提的什麼問題，明明就是想要自己平庸下去，漸漸地失去鬥志。