“進C班是不是就意味著上不了高中了？”
“上不了就上不了唄，大不了就去上技校。”
“我才不呢，上技校有什麼好的？”
“那上高中又有什麼用？”
“最起碼能讓人知道我上的是所高中。”
“別裝了別裝了，不願意玩牌不玩，我先趴下睡覺了。”
要論小凱的學習態度，他很認學，而且平常考試的成績比這兩個人的要高，自己的長相也很受前一排女生的喜愛，所以他是這三個人裡面最能進A班的人。
有一次小川和王新正打著牌時，焦班主任從後門進來了，慌張的小川急得都不知道要把手裡的牌放在哪裡，擱別的老師下講臺時會用一本大書蓋在凳子上，眼不見心不煩。
焦老師快要走到他倆跟前了小川還沒有拿出大書來遮住，於是他靈機一動—直接把牌扔掉了地上。
等到焦老師走過來看他們時，往沒有東西的凳子上看了一眼，又狠狠地瞪了小川一眼，竟然沒發現地上的卡牌。
也許在當時是看到了不願意浪費時間說他們而已。
焦老師走後，小川還在慶幸著對王新嬉皮笑臉。
就是那一次，小川再也不敢上課打牌了。
除了這一次差點被班主任抓住以外，還有一次是直接被校長逮到。
小川還有一個好朋友叫小奇，和他們玩的很開，這一天小奇要借小川的訂書釘，小川先是模稜了一會兒不給他，小奇就開始和他打鬧了起來。
當時正值中午午休階段，其他人都在睡覺，他倆就在打鬧。
正巧就被教室外巡視的校長給發現了，走進來揪住他倆的耳朵，一邊一個給提了出去。
兩個人在門外罰站，教室又在三樓，又恰巧被正要出去的焦班主任看見了，遠處的他指了指門外的兩人，這兩人見那個毅力的指頭很容易想出來一會兒的下場。
但是焦班主任不和其它的老師一樣啊，學生做錯事要麼打要麼罰，而他只是簡單的說上兩句，待小川說明原因後就讓他坐回去趴桌子上睡覺了。
“他借我的訂書釘我沒借給他就開始和我搶，然後我倆就被校長給抓住了。”
“對對，當時確實是這樣。”
“噢～你借他東西他不接給你你搶，那這就是你的不對了，來小川你回去睡覺吧，小奇你去外面站著。”
“......”
小奇罰站回來後也沒有怪小川不講義氣，畢竟這個想法是他先提出來的，不這樣解釋到最後兩個人都得去罰站一中午。
他很人性化啊～
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