膽小的人總是對出乎意料的事情做好萬全的準備。
所以李安覺得自己是個膽大的人，甚至還有很強的應變能力。
既來之則安之。
‘倒計時已開啟，請教師李安儘快做出選擇’
【選擇一：收取，物品將自動收入物品欄】
【選擇二：放棄，將翻三倍提升下次升級挖取極品獎勵的機率】
下方小字提示：目前挖取極品道具的機率為10%。
果然是被系統判定的稀有道具，前兩次的獎勵放棄只能提升一倍下次挖取極品獎勵的機率。
那又如何。
‘收取。’
這次是沒有任何放棄的理由了。
畫面閃爍片刻，回到面板。
“獲得殘缺的筆記。”
李安迫不及待的開啟物品欄。
略過收錄指南，意識集中在落在一旁泛著淡紫色光芒的羊皮書卷上。
片刻，書卷緩緩飄至他眼前。
彷彿一個嶄新的鋼琴世界即將暴露其神秘的一角。
隨著書卷自動展開，刺目的紫光閃出。
李安再睜開眼，一段文字已經出現在他的眼前。
‘鋼琴演奏需要同時保持冷靜的頭腦和火熱的心靈，二者缺一不可——薩米爾.費因伯格’
讀完扉頁上的話，李安的第一反應是自己懂了，第二反應是自己不確切。
以他目前的程度來分析，這二者在多個層面上都是具有衝突的。
尤其是在鋼琴演奏的過程中，同時兼顧內心的情緒和清晰的演奏思路實際上很難步調一致。
總有一項會佔據主導。
要麼是不受場地環境心情的干涉，演奏者走上舞臺按照自己既定的思路把一首樂曲從頭至尾演奏完。
這一路演奏者歸屬於理智派。
要麼是根據自身當天的情緒，甚至臺下的一陣唏噓咳嗽也能影響到演奏者的演奏思路，把一段本想連續弱奏的和絃以手臂斷奏的方式砸的蹦蹦作響。
這一路演奏者屬於感性派。
李安認為自己是一個純粹的理智派，拿到一部作品他必須根據作品時代、作曲家風格、以及嚴格的曲式分析之後，做出框架，然後把每一個片段都練到自己預想的程度，最後無論在何時何地演奏都會按照此版本來進行。
而原主則是徹頭徹尾尾的感性派，無論練習肖邦還是車爾尼，無論練習貝多芬還是巴赫，原主彈出來的都是一種打破框架式的音樂，隨心所欲在他的演奏中展現的淋漓精緻，在琴房裡和師姐親個嘴之後也能把激昂的革命練習曲彈出一股愛情的酸臭味。
不得不說這也是一種天賦，至少李安認為自己做不到。
想到這裡，李安大約也明白了為什麼原主大學捱了四年罵。
在他的記憶印象中魏三碗是一個對學生演奏風格要求極其苛刻的暴脾氣老師，和原主這種以彰顯自我個性的內向學生碰到一起，結果不言而喻。
大多數老師似乎都喜歡聽話的、能按照自己思路來學習的學生，包括李安隱隱也有這種心理——我是老師，你應該聽我的。
但是不完全按照老師的思路來就是完全錯誤的嗎？
其實想想原主也沒有那麼錯，只是階段問題吧，如果原主大學期間肯再刻苦一些把基本功練得紮紮實實，只要堅持練下去，未來不一定找不到屬於自己的方向。
試想假如所有人都按照一種框架來練習，那麼五十年之後所有曲目的演奏版本之間將不會再有區別。
從目前堵點音樂市場的反饋來看，聽眾們似乎已經開始抱怨這個問題了。
“鋼琴演奏需要同時保持冷靜的頭腦和火熱的心靈，二者缺一不可。”
嘆了嘆，李安的目光再次回到這句話，心中有些感慨。