聽從了李安的建議，昨晚陳璇在家長群裡提了一句今天的排練需要家長陪同。
李安推門走進排練室時，除了正在排練的師生九人，還有四名家長在現場。
孩子們集體右移的目光讓陳璇知道李安已經來了，但她沒有停下，繼續指揮著音樂的進行。
幾個手將回孩子們的注意力喚回，空氣中抖動的音樂線條重新回到正軌、
李安衝著幾位家長點點頭，隨後安靜的坐到了一旁。
經過昨天思路調整好的排練，效果已經在今天的合奏中體現了出來。
在統一了每一個人的吐音音頭演奏方式之後，合奏中的起句已經達到了齊平，不再有之前的雜亂。
個別孩子的音準雖有帶提高，但音樂的旋律進行已經具有了整體的流動性。
聽了一段之後李安認為現在陳璇這個節目現在最大的問題還是伴奏聲部的節奏不夠準確。
重奏的節奏有別於個人獨奏的節奏。
專業的重奏，所有參與演奏的人員必須要建立起統一的集體節奏感。
即便孩子們無法達到成人演奏者的專業水平，可需要相互配合甚至是服從的意識還是要有的。
隨著陳璇收手，音樂的尾聲在略悶熱的空氣中戛然而止。
“休息五分鐘。”
孩子們雀躍的一鬨而散，放下樂器喝水的喝水，上廁所的上廁所。
見陳璇走來李安主動遞上一瓶擰開瓶蓋的水，嘴上誇讚道：“越來越好了。”
“謝謝。”
陳璇接過水喝了一口，她自己都沒想到今天下午能排出這個效果。
放下水瓶她說，“你那結束的會不會有些早。”此時才剛過四點，通常李安都會排到五點。
大概情緒還停留在排練前對方在樓道里的那句“明年又不是沒有七夕了”，她此刻說話的語氣表情中帶著些自己都沒察覺到的異樣。
李安笑:“就隔著一道牆您聽不見我那的動靜嗎？”
說著他湊近小聲得意道，“老董聽完都說應該給我的排練課單獨算課時費。”
陳璇在心裡給老董點個贊，然後輕輕笑了笑。
這時李安才察覺到了陳璇眼神有些疲憊，他以為對方是因為兩人昨夜抱著手機聊的太晚，加上今天中午又沒有休息，所以有些睏乏。
“快坐下休息一會。”
陳璇聞聲坐了下來，望著不遠處的幾隻譜架不由發起了呆。
她從下午樓道里與李安分開之後就恍恍惚惚的。
其實她知道對方肯定沒有問題，她也聽見了。
她說那句話也只是想表達一下不希望對方因為自己耽誤工作的情緒。
這次的‘不想耽誤你的時間’和之前同事關係下的語境不一樣。
就像我可以自己搞定晚飯，你安心忙工作不用著急回家陪我的情緒一樣。
這是一種代入感。
是陳璇在李安犯規之後情緒不由自主的遞進。
‘明年又不是沒有七夕了？’
這帶著某種強烈暗示的話語不得不讓陳璇浮想聯翩。
李安的意思是明年七夕兩個人還會一起過，是這樣嗎？
對此她不是不想，只是她還沒來得及想到這種關於兩人一年後的問題。
當李安說出來的時候第一時間給她帶來了強烈的衝擊，因為其中含有太多她未嘗體會過的、只用想就會感到被幸福包圍的體驗。
可在強烈的衝動過後她又莫名的有些患得患失。
李安為何如此篤定自己一定願意和對方過明年的七夕。