爸爸問：你是不是又熬夜了？
釘子答：絕對沒有。
車琳搖搖頭，畫面不該是這樣的。
緊接著她的目光落在鋼琴上的節拍器，腦海中隨之出現新的畫面。
節拍器噠嗒嗒地響，鋼琴也在噠嗒嗒地響。
新的畫面讓小車的左眉不由輕輕挑了一下，她覺得這個畫面有意思。
小劉也在思考這個新穎的說法，暫時還沒有什麼明確思路。
王小虎沒彈過奏鳴曲，但這不妨礙他把音樂旋律想象成人在講話，既然是對話，那不就是兩個人你一句我一句唄。
於是他舉起手。
李安：“說。”
王小虎：“老師，我有一個想法。”
李安：“那就大膽講出來。”
王小虎：“這個對話應該是在左手和右手。”
劉豐瑞一聽，不由對王小虎刮目相看起來，這個貼切，他怎麼沒想到？他選擇站在王小虎的觀點一側。
李安又看向車琳：“你覺得王小虎說得對不對。”
車琳搖搖頭。
王小虎跌倒！
劉豐瑞也在心裡打了個問號，車琳否定了王小虎的想法，等同於也否定了他的想法，沒關係，他想聽聽車琳是怎麼想的。
順便再抄抄答案。
李安：“那你說說。”
車琳：“我覺得是前面的旋律和後面的旋律之間進行對話。”
劉豐瑞頓時再次選擇站邊，這麼明顯的答案，他怎麼沒有想到呢。
王小虎聽了車琳的回答，忽然覺得自己剛才的例子舉錯了！他不是那個意思，他想表達的意思是左右手當成兩種不同的聲音，並非左右手分別演奏的內容。
他正要再次舉手，可李安已經轉過身。
王小虎有點憋屈...
李安走到教師用琴坐下，先後分別彈了兩首小奏鳴曲第一樂章開頭。
彈的時候他沒有著重去加強主屬間的對話感，只是放慢了速度，他相信劉豐瑞應該能反應過來。
如他所料，劉豐瑞聽到他的示範加上車琳的答案，一下就找到感覺。
李安讓劉豐瑞自己試試。
劉豐瑞迫不及待抬起手開始練習新悟體會。
李安走到車琳身前，“把k545的譜子給我。”
車琳忙從書包裡取出黑色譜夾，雙手遞上道，“老師。”
李安接過離開教室。
大廳休息區徐麗正在和白子君打電話，遠遠見到李安走出教室，“一會兒打給你。”說著放下耳邊的電話。
起身迎上和李安打了個招呼。
“晚上好李老師。”
“徐姐好，你們吃了嗎？”
“等他下課我們再去吃，他今天怎麼樣。”
“還沒到他，不過看起來狀態還不錯。”
徐麗點點頭：“咱們就從今天開始吧，我剛才查了一下，他這邊就剩兩節課了，就給他留著吧。”
李安這次也不推辭：“好，今就算第一節，以後就十節一交。”
徐麗：“好的好的，我一會兒給你先轉十節課的。”
李安聞言納悶道：“第一輪課時費您不是已經給過我了嗎？”
徐麗一拍腦門，眼波流轉間笑著搖頭道：“看我這個腦子，李老師你快忙。”
李安點點頭：“我下樓取個東西，正好給小虎拿本新教材，他該加入新內容了。”
徐麗：“好的李老師，多少錢我轉給你。”
李安：“不用不用，這本書是我之前自己用的，搬到樓下估計以後也用不到了，就當送給他了。”