孩子們覺得被玩弄了!
幹什麼嘛,都準備好要大幹一場!
但老師的話,又讓他們覺得也沒有錯!
開始前不該熱身嗎?
所以就很氣!
哼!
熱身就熱身。
第一聲是王小虎彈響的,隨後教室亂作一團。
各種音階,各種速度。
大約五分鐘後,李安如果沒聽錯應該是小車先開始演奏七聲部,然後緊接著小劉跟上了。
兩個人的合奏旋律立馬從混亂的音階堆裡凸顯出來。
小北對這個旋律可太熟悉了,他和琳琳小劉的三人小組經過這幾天的小組合奏練習,已經練出了相當的默契,甚至不用動腦子,只憑下意識,她都知道該怎麼加進去。
小北加入。
至此以車琳為首的三人小組全員進入狀態,開啟以小組為單位的合奏模式。
聽得王小虎馬可兩人直呼可以啊,他倆還以為他們的小組肯定練得比車琳她們小組好。
看來有得一拼。
不過孰強孰弱的較量一下才知道。
王小虎和馬可隔空相望,心有靈犀地相互點了點頭。
看來兩人也練出了十足的默契,只用一個點頭動作便彼此明白了對方的想法。
同時收回目光,同時落指,同時演奏起了第二樂章。
季洋大師姐見狀,一個轉指,就從A大調下行琶音中轉到了第二樂章的演奏。
有了大師姐的絕對主旋律,馬可王小虎腰桿更硬了,演奏得是虎虎生風。
就這樣,極為怪異的一幕出現了。
一分鐘前還亂做一片的東一教室,現在被兩種秩序所支配。
一種來自車琳三人小組,她們用中速演奏第一樂章。
另一種來自王小虎小組,他們以歌唱性的線條演奏第二樂章。
作為唯一的聽眾,李安看著孩子們的給力畫面,嘴快咧到耳根。
兩邊誰也不服誰,各自還能保證高質量演奏,絲毫沒有被彼此影響。
這就是開花結果時啊。
李安心道幾天的辛苦太值。
第二樂章比第一樂章短,但是又比第一樂章慢,三分鐘後,兩組合奏幾乎前後腳結束。
教室安靜下來,每個人此時都有同一種想法,他們真的變強了。
比錄音的時候不知道強出多少。
李安來到的小北身邊的位置坐下。
“注意看季洋師姐的起手動作,咱們從頭到尾來一遍。”
終於等到這一刻,孩子們暗自鼓勁。
“都放鬆點,接下來這遍,肯定比錄音的時候要好,但是也不會好到你們心裡期望的那種效果。”
“第二階段的特訓還沒開始呢?OK?”
經李安這麼一提醒,大家心態放平許多。
片刻,“給你們一個速度,1234,1234,心裡都跟上,1234,1234。”
“季洋準備吧。”
隨著李安一口呼吸,包括他在內的所有人都一時間看向了季洋。
小季屏氣環視一圈,在與每個人確定眼神過後,輕輕抬起手。
下一秒。
“當——”
不同於以往雷鳴般的起身開頭首拍,這次齊奏第一拍的音量大約只有錄音裡的一半。
音量雖弱了些許,但是依然有氣勢,而且七個聲音之間強弱分明,像是一座金字塔。