言歸正傳。
宋康：“一會我們分為三組音，第一組單音，連續彈五個，沒有間隔，只彈一遍。”
“第二組音程，連續彈五個，無間隔，只彈一遍”
“第三組和絃，連續彈五個，每組和絃之間間隔一秒，彈兩遍。”
“每組題目之前彈兩遍標準音，聽明白了嗎？”
眾孩：“聽明白了。”
劉子涵只覺眼暈，大家為什麼都這麼淡定...
李安：“抱歉宋老師，我想問問每組題目的作答時間是？”
宋康：“每組題目結束之後會給大家留出一分鐘的作答修改時間，和絃聽辨結束一分鐘後，收卷。”
這已經比他大學裡考練耳的要求高出數倍了，他還真有點期待這些孩子們一會兒會給出怎樣的表現。
除了他以外，誰又能給出一份滿分的答卷。
他這麼想當然不是覺得自己是在欺負孩子們，聽音這個東西，會者並不難，如果再加上天賦的加成，誰欺負誰，恐怕還不一定呢。
反正要是把小學時期的他，和這些孩子放到一起比聽力，他估計自己連大口呼吸都不敢。
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泳池的另一邊，傅宇沒想到自己竟會看到自己的老師來參加最後一環的比拼。
老師不是一直都反對自己游泳嗎？
整個下水的熱身過程中，老師也沒和他說一句話，但是他的注意力都放到了老師那裡。
這讓他錯過了另外一個泳道上那個疾馳的身影。
王小虎入水之前就做了一套專業的熱身動作，入水簡單做了幾個動作就遊了兩下，五十米泳道是他最熟悉的，他已經找到感覺了。
停手讓身體漂浮在水面上，跟在他身後女教練笑問他：“學了幾年了。”
王小虎臉上水一抹，腳下悠閒的踩著水，嘴上酷酷的說道：“四年。”
說著他看向另一邊的滾筒現場，隔著同名的充氣筒，他能看見大家在教練的指導下都踩得有模有樣。
可以。
確實可以，每個隊伍都把滾筒踩到了對岸。
多人踩滾筒，其實就看配合，力使到一處，左右頻率一致不打架，然後穩定向前就可以。
平時大家玩，覺得難，關鍵是把這個東西當玩了。
現在可不同，在每個孩子心裡，它已經上升到了競技，所以從態度上，大家就不一樣了。
有不太想爭第一的人，但沒有想當吊車尾的人。
拿出大戰當前的態度，配合教練的指導，大家正在飛速地成長著。
十分鐘的時間一晃而過。
“集合！”
隨著一聲召集，六組隊員來到滾筒賽場前，教練們把六個滾筒歸位。
聽力測試需要的座椅紙筆也已經準備好。
袁小魚再次重申了每一環競賽的細則，並提出聽音測試結束後，會給三組額外增加三秒的提前出發時間，因為三組少一人。
對於這一點，其他各組絕沒有意見，但是三組的孩子卻集體說不需要。
袁小魚見狀便沒再說什麼，“好，各就各位。”
一聲令下，群員動了起來。
劉子謙苗恆瑞七名參加聽力的測試來到桌前坐下。
傅宇豆豆劉篤毅等人前往泳道做最後的準備。
剩下的人集體鑽進各組的水上滾燙做安全防護準備工作。