“當——”
小車蒙了，這和絃老師好像也沒有給她講過。
一直秒答的小車忽然停下，引得三位老師都投來目光。
老查理覺得差不多了，孩子只是對單音和較少音的和絃能夠做出快速反應，五個音就聽不出來了，後面的測試也不用了，孩子應該不具有絕對音感，但已經相當優秀了。
X老闆也沒想到小車止步於此，這麼明顯的一個屬九聽不出來嗎？
在具有相對音感的X老闆聽來，這枚有結構的屬九和絃遠比一開始沒有標準音參考忽上忽下的各種單音聽起來要簡單得多啊。
不該啊，下一秒，X老闆好像反應過來什麼。
李安是第一個反應過來的，急忙對小車說：“你直接說音高。”
得到老師的提示，小車接著開口：“小字二組dol、mi、sol、降si，小字三組re。”
老查理聞聲瞬間表情變得古怪起來，笑容中帶著濃濃的不解，孩子為什麼又能把音高報得準確無誤？
為什麼？
李安忙向X老闆解釋道：“她不知道這是屬九和絃。”
原來這就是屬九和絃啊，貝多芬奏鳴曲裡好多屬九和絃啊，小車已經開始浮想聯翩。
X老闆心笑我就知道，又是你老師的鍋。
接著X老闆給老查理解釋了一番，順帶著又把聽音測試那天的減二和絃事件講了一遍。
老查理聽完笑出了聲，孩子的可愛自是不必多說，更重要的是他明確了一點，孩子在不知道和絃結構的情況下，依然報出了正確的音高。
也就是說孩子這次用到了左腦，因為她右腦裡沒有儲存。
老查理提出一個問題，X老闆：“車琳，你在聽到第一組音程的時候第一時間是想到了純八度還是兩個dol？”
小車想了想，為難地看向了老師。
李安：“別看我，回答陳老師的問題。”
小車小聲：“老師，我好像是同時冒出兩個聲音，一個是純八度，一個是兩個dol，我也不知道哪個在前哪個在後。”
X老闆把小車的話翻譯給老查理，老查理聽完再看小車的目光多了些別的意味。
老爺子心中的天平再次倒向車琳具有真正的高階絕對音感，並且這次的感覺更加強烈。
測試繼續。
第二環測試，人聲測試。
和鋼琴測試一樣，老查理各種抑揚頓挫的說話，讓小車報音高。
小車的正確率只有不到百分之四十。
然後老查理讓X老闆用同樣的方式說話，繼續讓小車報音高。
這次小車的正確率達到了百分之六十。
李安以為這個成績不太理想，沒想到老查理給出了相當不錯的評價。
老查理解釋人聲是一個非常複雜的發聲體系，它是有多個音高組合到一起，不同地域的語言系統和發音系統也不同，有的語種自帶音調，比如漢語，聽久會自然而然地形成聽覺記憶和詞調高低的庫存。
所以體現在音樂聽力中，小車聽漢語得出的音高正確率遠高於聽德語，原因就在這。
老查理說根據他的觀察，許多華國留學生都具有相當不錯的耳朵，而相對於他們德國本土，具有這種聽感能力的孩子少之又少，就是源於兩國語言發音系統之間的詫異。
老查理建議李安未來可以多讓小車彈彈聲樂伴奏，多聽聽亞洲語系外的藝術歌曲。
X老闆：“確實，我在聖彼得堡上學的時候，我的教授也是這樣建議我們練習聽人聲演唱，這對於培養綜合聽力和音樂素養的幫助非常大。”
李安點頭：“一定一定。”
要說以前的話，李安可沒有能力給小車創造這樣的條件，去給誰彈伴奏啊，就一小孩，不過現在他的渠道可多了，兩位老師的建議他記住了。
見老查理都這麼說了，李安心裡已經認定了小車具備真正的絕對音感。
李安的猜測沒錯，老查理此刻確實是這麼認定的。
不過還有五分鐘，老爺子還是想把最後一項測試做完。
如果不出他所料，這個孩子除了絕對音感的同時，還有著得天獨厚的相對音感。
第三項測試，聽移調。
絕對音感是一把雙刃劍，具有絕對音感的人在聽移調演奏的時候會感到難以適應。
因為原曲中的每個音已經在他們腦中深深烙印了，忽然要移調，會造成接收到的資訊與既有的理解產生衝突。
老查理在鋼琴上演奏分別在一段舒伯特音樂中連續完成了五次非常規移調。
演奏完之後他問車琳有沒有感到什麼不適。