毫無炫技的成分。
李安只是單純地想讓兩個姑娘近距離體會一下，將不同節拍運用到同一首作品中，演奏出的效果有何區別。
他不需要讓兩人聽出具體的區別在哪，即便目前的小車也做不到，想聽過出明確區別需要大量的實踐與練習。
他現在只希望二人能透過感覺來判斷。
當指下的主題再現，李安有意放緩運指速度，然而音樂的感覺似乎並沒有發生改變。
“現在是44還是22？”
季洋看向小車的同時，發現小車也看向了她。
一大一小兩位姑娘眼中都有些疑惑，節拍變了嗎？
此刻她們耳邊的節拍應該還是44啊。
可老師現在這麼問了，那不就意味著現在她們聽到的節拍和剛才聽到的是有區別的？
區別在哪？
倆姑娘聽不出來，她們只聽到速度慢了，但音樂的前進感和律動並沒有發生變化。
片刻。
“44。”
“44。”
倆姑娘異口同聲。
下一秒，隨著李安收手，房間安靜下來。
“是44，”李安笑著給予二人肯定，“要時刻相信自己的耳朵，耳朵會了，腦子就會了，手就會了，不難理解吧。”
頓時二人鬆了口氣，原來老師給她們設了個陷阱，還好她們沒有被“騙”！
“這裡的重點是海頓的波音，要記住，以後遇到要知道該怎麼處理。”
二人點點頭。
“另外季洋你回去練的時候先不要用節拍器了，用二二的感覺練得差不多了再開節拍器。”
季洋：“嗯。”
李安：“沒有人開著節拍器上臺，樂隊伴奏更不是節拍器，你已經到了下一階段。”
季洋：“明白。”
李安起身拿起茶杯，發現茶杯已經見底，小車忙接過杯子，再回來杯子裡已經被接滿熱水。
“去寫作業吧。”
“嗯。”
小車回屋，李安就第一樂章的細節處理給季洋講了二十分鐘。
最後留出一會兒工夫讓季洋自己練，他在一旁聽，九點半剛過，客廳裡再次傳來敲門聲。
“老師再見。”
“嗯，有什麼問題直接發給我。”
送走季洋，李安迎來了今天的第二節課。
“師姐再見。”
客廳門外，小劉和師姐揮了揮手，進屋後也沒發現門口的鞋架上多了兩雙明顯不是陳老師的鞋子。
他倒是在客廳停下尋找了一番八萬，奇怪了，八萬居然沒有迎接他！
BIG膽！隨後進了書房。
“老師十一快樂。”
“我哪有你快樂，海燕，你爸朋友圈發到那個影片是在哪，森林公園嗎？”
一聽海燕，小劉頓時間一點也快樂不起來了，嘴角的勉強微笑都掛不住了，一屁股坐在鋼琴前，嘴上開啟了長達一分鐘的吐槽。
小劉口才班的假期作業是錄一個戶外背誦詩歌的影片，《海燕》是口才老師佈置要求的詩歌題目，地址森林公園是他爸選的。
為了錄製這個作業，小劉前天花費了一整個上午的時間！
本來他已經和小夥伴約好前天上午一起出去happy，萬惡的口才班！
“可惡！”小劉恨啊。
李安：“你爸就給你留了半天假期？”
小劉撇嘴：“其他時間早就都被佔，各種輔導班，還要寫作業，我們學校太變態了，光卷子就佈置了21張，我昨天晚上才寫完，今天下午兩點還要上數學課，明天就要開學了，哎。”