不是每個孩子都是羅霄然，也不是每個孩子都是唐小星。
老師嘛，自然是因材施教。
而且有些東西老師都沒有辦法給出科學解釋。
就好比當時教小車哼唱的時候，李安就隨口講了兩句，接著小車就能做到了。
如同小車體內本就有著一張電路圖，李安只是告訴小車哪裡是開關，怎麼按下開關，於是小車按下開關，燈就亮了。
這個比喻不能說不恰當，若是問電從哪來，那大概就是蘊藏在小車體內的能量吧。
而更多的學生則需要李安為其走出電路圖，然後再為其充電，即便這樣最後能不能順利把燈點亮，依然是個問題。
誇已經沒有更多的意義，不過李安還是先肯定了小車的領悟能力，十分鐘的交談時間裡，他更多的是在引導小車在未來的音樂學習中利用這種能力。
並在最後“警告”小車：“但這不意味著你可以在一些時候偷懶，相反你要更加謹慎地去面對音樂，因為稍不留神，你就會錯過什麼，這大概就是天賦的雙刃劍吧。”
小車：“老師我懂了，學音樂要紮實。”
李安笑：“學任何東西都要如此。”
小車：“嗯吶。”
李安：“還有問題嗎？”
小車：“沒啦。”
李安：“去睡吧。”
小車：“老師晚安。”
“晚安。”李安關了書房燈，“晚上蓋好被子再睡。”
師生二人客廳分別各自回了臥室，小車手裡還拿著她的襪子。
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小車回到臥室整理沒有第一時間就睡覺，她先把襪子晾到了床邊得到小晾衣架上。
這是某天她放學回到家忽然發現的，白色的晾衣架，她很喜歡。
接著他開啟釘子今天上午送來的行李包，把過冬衣褲一件件掛進了衣櫃。
將包裡的衣服清空後，她正準備將包放進櫃子，忽然發現裡面好像還有什麼東西。
探頭一看，她發現包底還藏著一小件旺仔牛奶。
包裝好的，一共六瓶。
她猜肯定不是釘子塞進來的，因為釘子給她買的零食在另外一個袋子裡。
昨天晚上是桑姨給她收拾的包。
旺仔牛奶是她喝過最甜的牛奶，大概是小時候很少喝到，所以那個甜味在她的印象裡特別深刻。
不過她也記不清自己第一次喝是什麼時候了，應該是桑姨給她買的，那會桑姨還只是桑阿姨，經常給她買吃的。
那個時候她很喜歡桑阿姨，桑阿姨經常給她買各種吃的。
但後來她開始討厭桑阿姨，桑阿姨買的零食她一口都不吃，這個狀態持續了好久。
至於多久她也記不清了，好像一直到今年過年的時候，芝芝過生日，桑阿姨買了三個蛋糕，一個小小的，一個小的，一個稍大點的。
小小的是給吱吱的，小的是給釘子的，稍大點的是給她的。
這個她記得特別清楚，她當時的第一反應不是拒絕，是要和吱吱換，但最後也沒成功。
當時還有一幕現在回想起來還有些好玩，她沒能和吱吱換成，釘子就說咱倆換。
她一把將自己的蛋糕護在懷裡，告訴釘子不行！
她和釘子在那之前可是連一片炫邁都會分成兩片一人一半的！
但就是那塊蛋糕她不願意和釘子換，除非那天是釘子的生日。
不過現在她好像也不太喜歡吃零食了。
昨天晚上陪老爸和桑姨在客廳聊天的時候，她也沒說最近老師晚上要求她睡覺前喝純牛奶，或許是老師和他們說了吧。
她確實不喜歡喝純牛奶，老爸和桑姨都知道。
將包裡的旺仔牛奶取出，小車走到寫字檯前放到檯燈旁。
現在的檯燈一側多了六個娃娃臉，六個娃娃臉的一旁是她非常喜歡的小綠蘿。
小綠蘿旁邊是小北的日記本，小北的日記本上面是老師送給她的音樂簡史。
觀察片刻，他將小綠蘿擺在了六個娃娃臉的上面，將小北的日記本和音樂簡史往左移了移。
重新佈局後的小書桌更加緊湊了，這種緊湊有一種安全感，她喜歡這種安全感。