第二天紀寒山來時，牧念念正在牧俊彥的攙扶下圍著房間走動。雖然她每走一步都齜牙咧嘴的，但臉色確實看起來紅潤了許多。
“念念看起來還不錯。”紀寒山手裡提著買的牛奶，遞給陪護阿姨，“早上吃了飯沒有？”
“沒有呢。”牧俊彥回頭看了一眼紀寒山回道，“說要放……”
“爸！”牧念念知道她爸想說放屁，覺得有些尷尬，急忙阻止。
牧俊彥點點頭，表示自己瞭解，孩子是大女孩兒了，愛面子，他連忙改口，“醫生說要腸道排氣之後才能吃飯。”
牧念念不知道說什麼好，這不一個意思嗎？合著就是把放屁合理解釋了一下？算了，臉皮厚一點吧。
走了幾圈，回到床上休息。簡單的幾步，走得她渾身是汗。傷口還沒完全癒合，每一步都扯得生疼。陪護阿姨打好熱水準備給她擦一擦，牧俊彥和紀寒山退到門外，正好紀寒山想給牧俊彥說說念念的情況。
兩人來到樓頂，紀寒山拿出煙，遞一支給牧俊彥，牧俊彥搖搖頭。他抽出一支自己點上。
“你怎麼樣了？我是說出戲。”紀寒山問道。
“還好。畢竟我只是演的變態，又不是真的變態。說真的，當時我真不敢入戲太深，太可怕了。”牧俊彥背對欄杆，雙手肘靠在上面，仰著頭，聲音淡而懶倦，“那個心理醫生挺好的，做了幾次催眠，感覺現在好多了。”
他側著頭看著紀寒山，“本來還有一點殘餘，但那天你打電話說念念住院了，我給你說，真的一點不誇張，當時心裡一寒戰，很著急很擔心，所有心神都在孩子身上，好像以毒攻毒似的，那點子殘餘都沒有了。”
“嗯。能從戲劇角色中退乾淨就好。”紀寒山點點頭，“你也不缺那點錢，以後咱不拍那種型別的角色了。這次能夠在心理醫生幫助下出戲，以後不一定能啊。你看這個圈子，因為出不了戲而抑鬱自殺的也不少啊。”
“其實我也是這樣想的。”牧俊彥說道，“這次這個角色真的太累心了。以前的角色只是悲情，這個角色已經心理病態了。演戲的時候，我真的一直心裡七上八下的。”
“小朱說在劇組的時候她都不怎麼敢和你說話。”紀寒山笑著說。
牧俊彥笑笑，“難為她了。”
抽完煙，扔了菸頭，紀寒山才和牧俊彥說起正事，“老師昨天和我說念念的狀況不太對。念念這段時間老是有些神思恍惚、思想遊離，而且很焦慮。”
牧俊彥站直身子，嚴肅著臉，蹙著眉頭，“開學時他們不是才做了心理測試，那時她挺好的啊，怎麼會焦慮？”
“可能是因為學習。”紀寒山說道，“老師說他們這學期開始學物理，但是念念總覺得自己學的不好，買了許多題，可是效果還是不好。越學不好她就越執著，越執著就越學不好。然後陷入了一種惡性迴圈。”
“因為學習？”牧俊彥倒是沒想到，被猝不及防砸了一臉，主要是他青春期的時候從來沒有產生過這種型別的煩惱。但是仔細想想，確實也是有可能的。念念常常有緊迫感，她有時會和他感嘆，年級第二快要趕上她了。
“老師和醫生說過這個情況，手術出來，醫生給我說醫學上有一種病叫做應激性疾病。就是說一個人在強力心理因素作用的時候，身體的生物化學保護機制會被破壞，導致降低抵抗力，而出現一些軀體疾病，常見的就是消化道疾病，比如消化性潰瘍。念念出現急性闌尾炎，多半和她這段時間狀態不好有關係的。”
“這樣啊。”牧俊彥若有所思地點點頭，“正好我在做心理治療，諮詢下醫生怎麼辦。”
牧俊彥給心理醫生打電話，將孩子的情況說了說。
心理醫生說一些性格好強的孩子出現這種問題很常見。家長遇到這種情況也不要直接疾病化妖魔化。然後他建議牧俊彥先要調整自己看待孩子學習成績的思維態度，因為孩子出現這種問題，往往和家長的觀念是有極大關係的。
牧俊彥覺得很委屈，天地良心，他可從來沒有要求過孩子的成績，但他又不能解釋，只能憋著。
其次要讓孩子學會放鬆，不管做什麼事情，一張一弛都是很重要的，一直處於緊繃狀態效率也會很差。
第三，牧俊彥需要帶著孩子建立合理的、能一步步實現的目標。這個目標不能太大，要觸手可及，短期內能夠實現。
最後，孩子要逐漸改變認知問題的方式。從牧俊彥的描述，心理醫生現這個孩子的思維方式屬於一種不合理的‘全或無’的方式，簡單地從這件事情分析，孩子的思維中物理考一百分就覺得自己是棒的，反之就覺得自己很差。
其實也就是“非黑即白”，這種思維方式的孩子難以接受“灰色地帶”，看待事物極端化，要麼好要麼糟，要麼完美要麼徹底失敗。牧俊彥要帶著孩子逐漸改變這種思維模式。選擇的方式要是孩子喜歡，且能接受的。
牧俊彥因為上一部電影，也看了一些心理學的書籍，所以知道一點點。根據心理醫生的建議，他準備給孩子讀史書，就讀蘇軾。正好這幾天她啥也不能做，只能躺著。
牧俊彥是個實幹家，說幹就幹，回到病房，就找出一本電子書《蘇軾傳》讀起來。
“嘉佑元年(1o56)三月的一天，風和日麗，湛藍的天空上舒捲著朵朵柔軟的白雲。這一天，對於二十一歲的蘇軾，實在是極不平常的日子，他將和弟弟蘇轍一道告別母親，告別親友鄉鄰，跟隨父親第一次遠離家鄉，前往京城汴梁，參加進士考試……”
這本書並不很長，但讀完還是很累的。牧念念讓他設定自動閱讀，他不幹，非得自己讀。牧俊彥讀了幾章，口乾舌燥的，他感覺自己很長時間都不想說話了，最後還是設定了自動閱讀。兩人都沒啥事，硬是在出院之前，把這本書聽完了。
聽完後，牧俊彥讓牧念念說一下閱後感想。
“挺感慨的。”牧念念感嘆，“他的一生不是被貶就是在被貶的路上，且是不斷失去又不斷得到，但是在這種苦難中，他又在不斷與自己和解。儘管不好不順，他還是創造了許多偉大的詩詞。我想不出合適的詞或語句來形容他，只能通俗的說蘇軾非常偉大。”
為了用蘇軾說服牧念念，牧俊彥是專門做了功課的，“蘇軾的一生並不平順。生活上，他18歲娶妻，21歲赴汴京趕考，22歲喪母，3o歲喪妻，31歲喪父，49歲幼子夭折，58歲第二任妻子去世，6o歲紅顏知己王朝雲病故。”
“事業上，蘇軾26歲步入仕途，36歲被迫離京，44歲烏臺詩案押解回京，45歲貶謫黃州，59歲放逐惠州，62歲流逐儋州，期間經歷16次工作調動，跨越祖國11個省，14個地市。66歲被特赦，返京途中，病故於常州，享年66歲。”
“但是”他看著他的牧念念，“雖然一生許多苦悶，但蘇軾的自我調節能力很強，他並沒有因為自己不得志一直鬱鬱寡歡，也沒有在他不擅長的路上鑽牛角尖，而是就像你說的，他在與自己和解。你看他寫的‘竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生！’，就是蘇軾半生的寫照。”
與自我和解？牧念念忽然明白好大爹為什麼非要讓自己和他一起閱讀《蘇軾傳》，他在擔心自己，他知道自己這段時間鑽牛角尖了。
鼻子酸酸的、胸口悶悶的，牧念念沉默良久才懨懨地說道，“我明白你的意思，爸爸。”
“就像蘇軾就像李白，那麼有才，可謂是絕世大天才了，但仍然會處處碰壁，一生不得志。”
牧俊彥眨眨眼，他怎麼覺得她理解向另一個極端了了呢？
“我想告訴你的是，順境中，蘇軾積極用世，心繫天下;逆境中，蘇軾曠達樂觀，坦然面對。我們要學習他這種靈活面對人生樂觀的態度。你看，你在寫歌方面許多成名的詞曲人都比不上，就不要要求自己樣樣都強了好吧？你要是樣樣都強，讓其他人怎麼辦，總要給別人一點機會嘛。”
牧念念撲哧笑出聲，“我知道了，爸爸，不會再這樣了。我會盡量接受自己的一切弱點。”