劉雨婷被趙文華帶走處理，劉長銘還有一節數學課，雖然被這突然的事給耽誤了點時間，但也立刻接著上節課的內容講課。
大概是宋辭剛剛提醒她教室有監控，讓她得以第一時間去找老師查監控才可以完好地要回醫書，所以景初心裡挺感謝宋辭的。
放學的時候，景初對準備離開的宋辭道，“剛剛謝謝你的提醒！”
四中教室的監控裝得太隱秘了，很容易讓人忽視，她昨天轉過來也沒注意到監控的存在，劉雨婷敢在監控下偷她的書，大概是忘記了教室裡還有監控攝像頭這事。
宋辭本想說這是順便的事，畢竟她書弄丟了，作為同桌的他也有嫌疑，及時找出真相，才不會耽誤他的學習時間。
只是看她手裡還拿著那本古籍，莫名換了話題，他淡道，“回頭能借我看一下嗎？”
景初見他看著自己手上的書，滿口答應，只是借看一下書，她還是可以接受的。“可以！我午休後再給你看一下。”午休的時間比較長，她跟弟弟吃完飯，還可以趁機看會書。
宋辭點頭，然後就去飯堂打飯了，對自己突然想借她的書來看的心思，有幾分不解。
大概人對未知的事物都有好奇心，比如這本有三百多年的古籍，他對古人留下的記錄也有幾分好奇。
景初和景新吃完午餐就各回各的教室了，按景新的意思，他得先把作業完成了，免得下午打完球還要去寫作業，那豈不是累死。
目前是標準初三生的景初沉默。
她好像忘記了自己還有挺多作業要完成，看了看自己想趁午休時間看會的古籍，決定還是先回教室把早上佈置下來的語文數學作業完成先，下午還要看弟弟打籃球，到時還會耽誤點時間。
怎麼覺得時間不夠用了呢？她是不是得重新規劃一下自己的作息時間？景初腹誹著。
走進教室，看見宋辭已經在座位上看課外書，他沒在寫作業，輕鬆愜意得讓景初覺得有些刺眼。
景初把手上的古籍遞給他，“你先看一下吧，放學的時候還我！”
景初戀戀不捨地將視線從書上移開，拿出語文作業出來寫。
宋辭合上手中的《自然哲學的數學原理》，接過景初遞來的古籍。
書比想象中的輕很多，不是現代的印刷版，倒像是被人用小楷認認真真地謄寫記錄下來的，裝訂得很嚴實，也看得出保護得很用心，只是這紙張不知是何種紙張，可以經過那麼多時間而不被風化。
向來喜歡探究的宋辭忍不住對古籍的紙張看了再看，看起來像宣紙，但又覺得不像。
他開啟書，豎式的古字夾雜著許多生僻字，他有心想看，卻發現自己看不明白。
這就是隔行如隔山的挫折感嗎？
從沒這種感覺的宋辭不禁有些新奇感，看向專心答題的景初，她側邊的頭髮勾在耳後，正好讓他看清她白嫩的側臉，長長的睫毛隨著視線微微抖動，專注得讓人移不開視線。
宋辭低眸，斂下心中莫名的情緒，開口問她，“這個字是什麼字？”
這是他第一次問別人自己不懂的字。剛剛他甚至拿手機偷偷查了這個字，也沒查到。
景初湊過頭，看向他指著的古字，“這個是‘其蝱蟲水蛭之屬’就是我們常說的虻，在孫思邈的《大醫精誠》有提到過，這是異體字。”
見景初隨口就能答出古籍的生僻字，並講出它的出處，宋辭也不禁對她海量的學識感到欽佩。
“你很喜歡這醫書？”宋辭想問她是不是很喜歡中醫？但也知道忌諱交淺言深，不便過於探究別人的事。
“對。”說到她喜歡的點，景初的眼睛就亮起來，全沒剛剛寫語文作業的沉寂，她翻開古籍，“你看，醫書裡記載著長輩們的案例，以及成功治癒的方式，然後在考究的過程中去延伸醫理……”
宋辭這才發現景初不是外表看起來的冷淡，她的熱情似乎只留給了喜歡的事物。