劉晨松見他們沒有要補充的，也沒說什麼，接著問，“你們來說說中藥的四氣五味。”
“我來！”李鳳軍搶先答道，歐俊波也想搶答，但慢了一步，只能退回原位。
景初不動聲色，靜靜等待李鳳軍回答。
李鳳軍答道，“中藥四氣也是我們常知的四性，即寒涼溫熱。寒涼之藥有涼血解毒、清熱瀉火等功效，溫熱之藥則有溫裡散寒、助陽之用。”
“中藥五味則指辛、甘、酸、苦、鹹五種不同味道，辛味可發散行氣、活血化溼開竅；甘味可補益和中緩急；酸味能收斂固澀；苦味可通滯清熱，燥溼瀉火；鹹有瀉下、軟堅作用。”
李鳳軍可以脫口作答，可見其對中藥的藥理熟識。
劉晨松見他說完，問歐俊波和景初，“你們倆可有要補充的？”
“有！”歐俊波和景初異口同聲。
因歐俊波先站出來，所以由他先作答。
這會他們也清楚，慢一拍答案可能就被別人領先回答了。
所以歐俊波不敢遲緩，開口道，“中藥四氣五味都是藥物本身具有的效能，在用藥的時候必須將其結合起來考量。”
“藥物的氣味相近，藥性便相近；氣味不同，或味同而氣異，氣同而味異都會出現作用的差異。”
“比如桂枝和薄荷，其味皆辛能發散，但其氣卻一溫一涼，桂枝溫適用於風寒表證，薄荷涼則適用於風熱表證。”
劉晨松笑，對歐俊波的回答很滿意，如此是對李鳳軍的答案做了一個比較完善的補充。
他看向始終有點慢半拍的景初，示意她回答。
景初不緊不慢，“剛剛老師說中藥有四氣五味，我覺得說錯了。”
這話出來，不僅歐俊波和李鳳軍吃驚地看向景初，就是在2號場區等待作答的學子陳雲飛、趙和雅、楚聖懷幾人都轉過頭看她。
黎文榮是他們幾人的考核老師，見他們一時心思都被景初打散，也不惱，正好聽聽景初的想法，學習一下。
於是讓他們幾個聽完景初的話再接著作答。
劉晨松也不生氣，讓景初直言。
景初道，“中藥四氣五味有剛剛李師兄回答了，並無出錯，但其實中藥的味中，還有淡味。”
“淡味能滲溼利水，常用於溼阻、小便不利、水腫等病症，如茯苓、薏苡仁等藥材都是淡味。”
劉晨松聽完大笑，對景初眼裡盡是欣賞，對歐俊波李鳳軍意味深長地道，“中藥淡味，相信你們都是知道的，可為何在講述中忽略了它？”
“因為你們被我所提的‘四氣五味’所困，醫者需要的獨立思維，不能輕易被人所誤導，否則就犯了大忌！”
“藥理考核第二場，依舊是景初為優，你倆為合格，可有不服？”
歐俊波和李鳳軍皆羞愧低頭，他們自恃年長，可幾番下來，才發現自己除了年長之外，在中醫學識方面遠遠不如景初。
心下對景初佩服不已。
在2號場的楚聖懷見他們被景初實力碾壓沮喪模樣，回想到景初剛去中醫科跟診的時候自己和同行被碾壓的悲慘畫面，心有慼慼然，滿是同情地對他們說，“堅強點，後面還有！”
歐俊波和李鳳軍是不知道該感謝楚聖懷的提醒還是怪他的烏鴉嘴，總之在後面的幾場藥理考核中，他們是被景初打擊得懷疑人生。
好不容易熬過了藥理考核，景初拿了全優，而他們倆在這項考核中都只得合格，雖然不好看，但他們也心服口服。
在2號場考核的學子是見證了他們倆如何被景初單方面碾壓，心中也暗暗祈禱下一場診斷考核不能與景初同場，要不然他們就是下一個笑話了。
參加考核的人也因為景初是唯一在藥理考核中拿了全優而心生忌憚。
景初卻沒有關注到他們的情緒，默默整理這幾天在劉晨松那裡獲得的治療理念。
她在自己的筆案寫道：以劉晨松為代表的傷寒派認為人體外感熱病主要是外感風寒邪，人體內正邪相爭，導致人體氣機失調，有太陽、陽明、少陽、太陰、少陰、厥陰等六個階段，主要以張仲景的經方為主要依據，在藥物的配伍和加減中進行治療疾病的目的。
劉晨松看景初一絲不苟地做著筆記，對自己這幾天連續拿優的事榮辱不驚，可見是個心性與定力極佳的孩子。
雖然年小，但其底子紮實，難怪黎先行老先生會收她為親傳弟子，而遠離京城多年的黎文榮也能為其重出江湖，可見人不可貌相，萬不能因她年淺而輕視了她。
就是他自己看到這樣出色的人才也心動不已，若傷寒派有這樣的弟子，何愁不發揚光大。
劉晨松對景初道，“景小友，能分享一下你對《傷寒論》的個人見解嗎？”
考核結束，幾位特訓老師帶著15名學子一起聚在一樓餐廳吃飯，包金山和呂厚山也過來了，同行的還有幾個關係戶，準備請幾位老師休息的時間看一下診。
呂厚山也是沒辦法，說得好聽他是一院之長，但在京都這個出了街撞上的都有可能是個低調的大官的圈子，人情往來和人際交往都讓他無法推脫。
好在黎文榮知道他的為難，率先鬆口每個考核專案結束那晚，可帶五位過來看診。
翁萊惠他們也知道黎文榮是想借機讓彼此交流醫術，所以也沒有反對。
畢竟他們五人除了黎文榮各學派都有涉及，他們四個學派像現在這樣可以聚在一起交流想法的卻十分難得。
他們聽到劉晨松讓景初分享對《傷寒論》的想法，也忍不住側頭看向景初。
這小姑娘就這三天的藥理考核表現就讓劉老私下頻頻稱讚，直誇黎先行老先生的慧眼識人。
劉老向來剛正不阿，能得到他如此高的評價，也讓他們對景初好奇起來。
心想明天診斷考核，若能被景初抽中，也能見識一下這位小姑娘的本事了。
景初聽到劉晨松的話，放下手中的筷子，站起身問，“劉老師，你想我分享《傷寒論》哪方面的見解？是其治療理念，還是其用藥情況？或是當下現存的弊端？”
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