李安琪六歲上學讀書的時候，第一天就被叫了家長。
班主任楊老師看著這群剛進學校的小孩子，有些無奈。
其他幾個人都低著頭，惴惴不安地等著家長過來。
只有李安琪睜著大眼睛問：“可以不可以回教室拿個水杯過來喝水。”
楊老師無奈地說：“你回去拿吧。”
林茜接到班主任的電話，懵了一下。
對於開學第一週就被叫家長這事，她完全沒有心理準備。
周圍有經驗的同事給她出謀劃策，安琪多可愛啊，那麼乖巧聽話的孩子，一定是受了欺負，你把她帶過來研究所，我們拿好吃的出來安慰她。
林茜想了想卡里還有上個月剛發的積分獎勵，覺得應該夠賠。
當初安琪過完三歲生日，家裡的房間被改造成了訓練室。
小孩子身體的協調性和柔韌性等能力發展較快，4歲就可以進行基本的耐力訓練和韌帶的拉伸訓練。
從最開始的幾分鐘慢慢往上加到1小時，晚上是固定的訓練時間。
訓練了一年後，5歲的安琪把9歲的亞當斯給放倒了，這事被方坤看在眼裡。
還沒亞當斯胸口高的安琪一招一式比劃得有模有樣，絕對是有訓練過。
雖然亞當斯這些年好吃好喝的養著，特效藥也已經儘量減少對他血液的依賴。
但由於小時候貧血厲害，他生長發育比同齡人要慢。
方坤看完林茜做好的訓練計劃書，決定把亞當斯也加入了進來。
她還最佳化了訓練計劃，譬如等安琪再大一點，就帶兩人去部隊跟著新兵一起訓練。
所以林茜接到班主任電話，沒擔心過安琪受欺負。
去到學校，不出所料，安琪把同學打哭了。
對方家長剛到，正在哄孩子。
班主任楊老師說班上有幾個調皮的男生覺得安琪長得可愛，就拿手去捏她的臉，拽她的小辮子。
林茜看著那邊哭得一把鼻涕一把淚的，心想輸人不輸陣，她也得哄哄。
於是蹲下來揉了揉安琪肉呼呼的小手：“有沒有避開骨頭打？”
安琪湊過來悄聲說：“姑姑你看，我的手不疼，都沒紅。”
“方姨姨說打人不打臉，我全部往他們身上招呼的。”
林茜點頭：“不錯，今晚回去做涼皮吃。”
安琪歡呼雀躍：“謝謝姑姑！”
其中一個家長過來氣沖沖地說：“你是李安琪的家長？你是不是該好好教育你家的孩子，她笑嘻嘻的都沒有認識到自己的錯誤！”
安琪叉著腰，極有氣勢地回道：“阿姨，我沒有錯！我已經鄭重其事地對他們幾個說過，不可以捏我的臉，也不可以拉我的小辮子，不然我就要反擊了！”
“方姨姨說只要做到‘勿未言之不預也’，我就是正義的一方，所以這不是我的錯！”
“你……你！”對方家長氣了個半倒，調轉頭質問林茜：“她這麼小就打人，是不是有暴力傾向？”
林茜中肯地說：“我倒是覺得你們應該帶孩子去檢查一下智力發育問題，六歲的小孩應該聽得懂人話，我家孩子說了不可以，做到了提前告知的義務。”
“小孩子知道什麼，他們天性好動，只是想跟她玩，你這家長做得也太不講理了些。”
“老話說得好，先撩者賤，打死無怨。”