記不得“三擺運動”是哪“三擺”了，但當時全校學生作文競賽的題目及競賽結果令鼠人很難忘。
鼠人寫這一段文字時曾到網上搜尋“六十年代的‘三擺運動’”，全然沒有相關資訊，可見，當時作文競賽題目裡所提到的“三擺”，並不是當時流行的大背景政治運動，而可能是學校開展的評功擺好一類的小活動。這也符合學校作文競賽命題的實際。
其實，不管“三擺”指什麼，這個題目的中心詞無疑是“我”，要以我這個第一人稱寫自己在三擺運動中的表現，是要這位作者有點自我剖析，自我審視，見人之長，明己之不足的境界高度的，否則寫出來的文章很可能就是自吹自擂了。
作文競賽，竟出這樣一個很難寫的題，令人意外。鼠人也從沒寫過這類題目，但他很快審出了這個題目的深意：要把自己擺進去，客觀分析，自我解剖。他自己其實就有這種內省的心理個性。他向來自我約束很嚴，家庭出身不好就像孫悟空的緊箍咒，從懂事起就給自己戴得緊緊的。他又很敏感自尊，喜歡自省，有點像林黛玉，總算還是個男的，並不那麼多愁善感，但沉默少言，這也與自我加戴的緊箍咒有關。他在學校很自覺自律，除了體育運動與生俱來，活動細胞不發達，其他什麼都沒得說，包括那時學校的大門外靠北河邊有片菜地，種菜的勞動，他都默不出聲去做，做得也都沒的說。那時的菜地分塊讓各班管理，他們有勞動課，去挖土碎土，栽菜澆水，長活了棵後，還要澆糞肥。用糞桶到學校後面廁所抬糞澆。抬的時候，他在後面，總把糞桶放得靠自己近些；抬的路不近呢，澆糞有時不小心還會弄在身上。糞弄到身上換換洗洗不就著了，沒有必要那麼害怕、大驚小怪。他更小的時候就獨立生活，砍樹、劈柴、燒鍋；有時柴燒熄了，用嘴尖起來吹，火吹著了，爐灰都飛到臉上，迷著眼睛了。
更有一次，在家做好早飯，是攤的鍋塌，放在桌邊；內急，蹲在糞桶上解，不小心，把碗裡鍋塌碰翻了，正好掉到桶裡，怎麼辦？搶上來，看看也不髒，後來不也還吃掉了麼？不吃就餓著去上學，來回三四里，他捨不得不吃，吃在嘴上照香香的。這些過往經歷，也已早讓他不怕髒、不怕苦不怕累了。
鼠人就是這樣的學生，內心世界豐富，作文競賽就這麼思考，這麼打腹稿，這麼寫了。他沒有寫過這樣的題，感覺不好寫，但也就這樣硬著頭皮寫了。寫完，匆匆交上去，也不覺得寫的有多好，結果出乎意料，竟是第一名，全校作文競賽第一名。他的競賽卷原文貼到老師辦公室門外的牆上。下面還貼了很多篇，是別的同學、其他各種名次的；自己的那一篇高高在上，令其他同學仰望。他知道了，意外，大大的意外；他到面前看，只是掃了一眼，有點匆匆地掃了一眼。自覺臉滾熱，很不好意思，匆匆一掃後匆匆走……他至今不認為那篇得第一名的有多好，也回憶不起來到底寫了什麼，遠沒有當時寫拾金不昧被老師選作範文在班上讀的那篇好。他至今還記得那是寫一個拾金不昧的故事，是寫自己去生祠堂趕集遇到的事情，其實根本沒有發生，是編的一個故事。故事很美好，裡邊的一個寫景句至今還背得出：“春天的野外，像巧媳婦繡成的風景畫，素樸而美麗。”老師講評時很讚賞！其實這句是從當時課文裡的一句寫景改造過來的，並不很貼切。學習、考試、競賽等等，有時就是這樣，自己沒感到好，但老師評價卻意外，一是視角、高度不同，二是同批作業、試卷中的比較結果，所謂“矮子裡拔將軍”、“山中無老虎，猴子稱大王”吧！
鼠人學習考試中這樣的意外還挺多。有次考數學，初三了，題目難，最後一道大題想了很長時間想不出，眼看快到收卷時間了，他很急。也許急中生智，突然有思路，能解出來了，他趕緊劃掉前面寫的，急急忙忙寫，手都發抖。考試結束鈴響，老師走過來要收捲了，他手中的筆捏得更緊，用力快寫，匆忙寫完，鬆開左手，讓老師把卷子收走。他感覺臉上熱得要冒火，身上汗都出來了。坐著定神好一會，感到從來沒考試考得如此被動、窘迫。沒想到，一兩天後，卷子改出來，他竟得了100分，而且是全年級唯一的一個滿分。這個記憶精確而牢固，直到現在，乃至永遠。
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