“人之初，性本善。性相近，習相遠。
苟不教，性乃遷。教之道，貴以專……”
當李世民一行人瞧瞧的來到《大唐報》的大院之中的時候，正好從裡面傳來一陣學童朗誦的聲音。
“這教授的是什麼東西？朕怎麼感覺好像以前沒有聽說過呢？但是聽起來卻是朗朗上口，非常適合幼童學習。”
李世民還是識貨的人，只是聽了一下，立馬就感受到了這段話的不凡。
“父皇，這是《三字經》，是秦郎君自己琢磨出來的，用來給蒙學的孩童識字使用的。”
這個時候，反倒是李承乾這個太子最熟悉情況了。
難得當一回主角的李承乾，很是賣力的在那裡介紹著情況。
“這個《三字經》，以三個字為一個節點，全篇共有一千一百四十五個字。
由於全篇讀起來朗朗上口，非常受學員的歡迎，基本上所有的學員都能背下來。
一旦把《三字經》上面的字認識全了，再配合拼音和剛剛編纂了一部分的字典，基本上就算是具備了基本的看報能力了。”
李承乾很慶幸自己前段時間跟在秦協道身後學習了不少東西，現在居然用到了。
這可比跟李綱那些所謂的大師學習要有意思多了。
“一而十，十而百。百而千，千而萬。
三才者，天地人。三光者，日月星。
三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。
曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮……”
伴隨著裡面的朗誦聲不斷的持續，不管是李世民還是長孫無忌，亦或是房玄齡和杜如晦，臉上的震撼都是越來越明顯。
很顯然，這個《三字經》對於推廣蒙學來說，絕對是一個前所未有的利器。
“陛下，這《三字經》學習起來的難度，很顯然要比《千字文》低很多，微臣覺得可以作為所有蒙學的標準教材，用來指引學童識字。”
房玄齡先表了自己的觀點。
“沒想到秦大郎不聲不響的居然創作出了這麼一篇經典的文章。
單單依靠這篇文章，秦協道就可以千古流芳了。”
杜如晦也有點羨慕的說了一句。
文人相輕。
或者說文物第二。
反正同是文人，要讓大家完全服氣秦協道的本事，還是很有困難的。
“高明，你剛剛還說到了那什麼拼音和字典，這些有是什麼東西呢？”
李世民沒有理會身邊大臣們的話語，繼續詢問著李承乾。
“拼音這個東西，是我對秦郎君最佩服的事情之一。
聽過簡單的分類，將所有的字都分解成由某個或者某幾個音節組成的字。
這麼一來，只要給每個字註上拼音，那麼掌握了拼音的讀寫之後，在字典的輔助下，一個菜認字幾個月的報童，就能開始正常的看報了。
這絕對是一個非常有意義的現，能夠大大的提高我大唐百姓的識字率。”
李承乾恨不得現在就拿出字典給李世民好好的端詳一番，然後告訴他怎麼用。
不過，這種拍馬屁的事情輪不到他了。
還沒等他的話說完，李君羨就從一名屬下手中接過了一本字典，然後遞給了李世民。