有感覺了。
有大學選課時，不小心選到英語系課的恐慌感了！
好在她上輩子跟著維和部隊出國待過兩年，稍微整理一下情緒後，就一臉乖巧地用英語重新道歉了一遍。
聽到她流暢的口語表達和地道的英音，老教授臉上浮起一抹笑意，不僅不放她回座位，反而老神在在地問她是哪裡人、家鄉有哪些特產、對京市的氣候還習不習慣。
洛鯉硬著頭皮用英語跟老教授天南海北地一頓聊，最後都聊到美國佬口音不好聽了，才被老人家意猶未盡地放了回去。
看到洛鯉乖乖擠到第一排正中間空著的座位上坐下，老教授笑容更慈祥了些。
把課本放到講臺上，老教授溫和又不失威嚴的環視全班，用中文問道“剛才我和這位同學的對話，全部聽懂了的請舉手。”
二十六人的班級，除開洛鯉，只有三個學生舉起了手。
老教授點點頭，“聽懂我們一共聊了哪幾個話題的，請舉手。”
這次舉手的人稍微多了點，差不多有十來個，賀正混在其中一點都不顯眼。
“有的話題能聽懂，有的話題聽不懂的，請舉手。”
又幾個人小心翼翼的舉起手來。
最後剩下六七個學生面紅耳赤的縮著手，老教授溫和道“能考上西語系，說明班上的同學們都是有一定基礎的。”
“如果把我和這位小同學剛才的對話付諸紙面，想來大家或多或少都能看懂一些。”
“但只會啞巴英語可不行，能寫、能讀、能聽，是我們這一年學習的重點，和要達成的目標。”
“能順暢和外國人交流，甚至能給他們反向輸出我們的文化，清晰表達我們的訴求和堅持，才是西語人應該做到的。”
捏一根粉筆，老教授轉身在黑板上寫下自己的中英文名字。
中文筆鋒內斂，花體英文浪漫華麗。
“鄙人李晟，大家可以叫我李老師。”
“之後還不確定，但最少今年，我會是你們的歐洲文學老師。”
老教授目光灼灼的看著大家，“師夷長技以制夷這句話，大家應該都聽過，放到我們歐洲文學課上也是一樣。”
“只有大家深入瞭解歐洲的歷史、文化淵源、傳承脈絡，才能真正的瞭解他們的國家。”
“今天是大家的第一堂課，咱們就先從歐洲有多少國家，哪些國家的文化互相影響、融和過說起。”
話音落下，老教授重新轉過身去，無比流暢的在黑板上勾勒出整個歐洲大6的國家地圖。
洛鯉看得汗毛都要豎起來了。
這就是，傳說中的開國學者？！
一個教英語的歐洲文學老師，徒手畫地圖？？？
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