這，貝七夕跑到教室辦公室去找鞦韆海，結果卻現他不在。
正準備離開時，現卓越迎面走來，貝七夕眸光一亮。他皮相俊美，簡直令人賞心悅目。
出於某種目的，貝七夕叫住了他，“卓越！”
卓越聞聲看向她，繼而想起來她是那在食堂裡要吃兩個雞腿的女孩，他莞爾一笑，“是你呀。叫我有事嗎？”
貝七夕靈機一動，“我有幾道題想要請教我們秋老師，但他不在。能請學長給我講解一下嗎？”
“好啊。”卓越答應地很是爽快。
貝七夕沒有準備，只得即興想了一道之前貝聿銘給她講過的題目。
聽完貝七夕的題目，卓越想了一下，隨即便理清了思路，開始有條不紊地給貝七夕講解起來。
卓越的解題方法要比貝聿銘想的複雜一些，貝七夕聽得時候有點走神。好在卓越的聲音很有魅力，所以後來貝七夕便沉浸在他水潤深沁的聲線中了。
“我這麼，你能明白嗎？”末了，卓越淡笑著問貝七夕。
貝七夕忙不迭地點頭，“明白，明白。學長的講解令我醍醐灌頂，學長你好厲害，下次我有不懂的，還可以問你嗎？”
卓越看著眼前的女生，明媚嬌俏中，帶著幾分真爛漫，似乎讓人找不到拒絕的理由。“當然可以。”
貝七夕得到了一個令她非常滿意的答案，她頓時眉開眼笑，“謝謝學長，你人真是太好了。”
至此，貝七夕便三兩頭地跑去初三一班找卓越請教問題，也因此招來了許多女生的“嫉恨”。
“聽貝七夕跑去初三一班打著請教題目的名義接近卓越，臉皮可真厚。”
“不會吧？她成績那麼好怎麼會有那麼多不明白的題？再她可以請教老師，請教貝聿銘，卻要跑去找卓越，她的用心未免也太明顯了一點。”
“是呀，據她的行為遭到了初三一班學姐的不滿，學姐明裡暗裡冷嘲熱諷，可貝七夕竟然能充耳不聞，還是每雷打不動地去找卓越學長，她真是把厚黑精神運用得淋漓精緻。”
貝聿銘也是不經意間從同班同學的討論中瞭解到貝七夕的近況的。
難怪她最近來一班的次數越來越少了。以前她一有空就要來一班串班的，美其名曰為促進班級之間交流。
尤其是這兩，她根本沒露過面。
貝聿銘雖然一時間覺得有點不太習慣，但他並沒有打算要插手貝七夕的事情。
如果貝七夕真的找到了另一個可以幫她輔導功課的人，貝聿銘會表示喜聞樂見。這樣一來，他就可以樂得清閒了。
至於卓越這個人，或許是因為跟貝七夕車上了關係，貝聿銘才想起了跟他的兩次交集。或許他們見過的次數遠不止兩次，但貝聿銘實在沒太深的印象了。
第一次是他們一起代表學校去參加數學競賽，去的一路上卓越一直跟老師和其他幾位同學談笑風生，侃侃而談自己之前參加競賽的經驗。
然而回來的車上，他卻變得沉悶和低調起來。那一次他得了個三等獎。這大概可以看出卓越的兩點品質，第一，他對自己的要求很高。第二，他的心理素質配不上他對自我的要求。
第二次應該是在籃球場，許多女生給他送面巾遞水，他來者不拒。
反正貝聿銘並不看好貝七夕和卓越。不過讓貝七夕吃點苦頭、長點教訓也未嘗不可。
再過兩就是期中考試了，他也想看看貝七夕在卓越那裡的學習成果。