朱元璋似乎對朱棣的狀態充滿了疑惑。而劉伯溫作為出題者，他心中也充滿了矛盾。他原本想為朱棣出個簡單的題目，也許他能做出一打油詩來應付一下。但他的內心又覺得這並不可能，畢竟朱棣還是個年幼的孩子，他的學識尚淺，要做出一符合意境的詩來並不容易。
教書先生在一旁坐立不安，他心中抱怨著這個麻煩的差事。他只是在課堂上講解了一些詩句，還沒有教到做詩這一步呢。如果朱棣做不出來，他擔心自己會受到皇上的責備，甚至會因此失去官職。
朱標也瞭解這個教學進度，他自己也才剛剛開始學習詩句的講解。現在這幾個幼學都還沒有學完，就要他們做詩，這確實有些過分了。他也準備開口求情，但朱元璋卻已經揮手示意他們安靜下來。
“小四，就按劉先生說的做。”朱元璋的聲音在大殿內迴盪，充滿了不容置疑的威嚴。
朱棣深吸一口氣，他開始在腦海中回想起一些前世的詩句，希望能夠找到一些靈感。他知道這是他的一個重要的考驗，也是他的一個機會。他必須儘自己最大的努力去做好這件事。
時間在慢慢過去，大殿內的氣氛越來越緊張。朱元璋的臉色漸漸變得有些陰沉，顯然他對朱棣的答案並沒有抱太大的希望。朱元璋的臉上漸漸露出不耐煩的神色。他心中也開始疑惑，這個孩子是不是真的有能力做出一好詩呢？
而在這個關鍵時刻，朱棣忽然想到了一個前世偉人的詩句，心中頓時一喜。他組織了一下語言，然後開口說道：“獨坐池塘如虎踞,綠蔭樹下養精神。春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲。 春來我不先開口,哪個蟲兒敢作聲？”此時的劉伯溫，臉色猶如秋日的湖水，波瀾不驚。他雙眸深邃，猶如古井不波，卻在聽到朱棣的詩的開頭時，眼中閃過一道明亮的光輝，彷彿星辰在黑夜中驟然點亮。他的手微微顫抖，以至於杯中的茶水也跟著泛起了漣漪。
朱標在一旁看著劉伯溫的反應，心中明瞭，這詩不同尋常。他暗自鬆了口氣，這詩的意境深遠，語言優美。而朱元璋在初聽時也給予了高度評價，但隨後卻陷入沉思，顯然在思考這詩背後的深意。
過了片刻，劉伯溫率先點頭讚歎：“好詩！這詩以池塘裡的蛙叫和綠蔭樹下的蟬聲為線索，描繪了夏日的夜晚。透過對比蛙叫和蟬聲，凸顯出詩人獨特的意境和心境。尤其是最後一句‘春來我未先開口，哪個蟲兒敢作聲’，更是寓意深刻，表達了詩人的自信和傲骨。”
朱元璋聽後也點了點頭，表示認可。他看出這詩雖然簡單，但卻蘊含著深刻的意境和情感。這證明朱棣並不是一個平庸之輩，而是有著獨特的才華和思想。
朱元璋聽完，沉思了片刻，他審視著朱棣，心中疑惑重重。這個兒子平日裡並不張揚，也沒有特別表現出過人的才智。但今天這詩卻讓他刮目相看。他忍不住問：“這詩你是從哪裡學來的？”
朱棣心中一緊，他可不想暴露自己前世的記憶。然而，他冷靜思考後，慢慢開口：“父皇，這詩是孩兒自己創作的。我只是在書中看到一些詩句，又經常聽到宮內的荷塘裡蛙叫，有所感觸後便時常磨練。”
朱元璋聽後，對朱棣的才智和創作能力感到驚訝。但他同時也疑惑：這個孩子平日裡並沒有表現出過人的才華，為何此時卻能做出這樣的詩句呢？
這時，劉伯溫插話道：“皇上，微臣曾聽說詩有感而，乃是內心真實情感的流露。四皇子能做出這樣的詩句，說明他內心豐富，對事物有著敏銳的觀察和感悟。”
朱元璋聽後點點頭，表示認可。他看著朱棣，心中想著：這個孩子確實有些不一般。他沉聲說道：“小四，這詩做得很好。只是你剛才說這是你對照荷塘和蛙叫有所感觸而創作的，那你能告訴朕，你詩中的‘獨坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養精神’是什麼意思嗎？”
朱棣心中暗自叫苦，但表面上仍保持著鎮定。他想了想後回答：“父皇，這句詩描繪了荷塘中青蛙獨自坐於池塘之中，如同虎踞山林。而綠蔭樹下則是青蛙休養生息的精神寄託。”
朱元璋聽後滿意地點點頭，表示認可。他看著朱棣的眼神中透露出對這個兒子的讚賞和認可。他不再懷疑朱棣的才智和能力，決定以後要更加關注這個兒子的展。
這時，馬秀英看著朱棣，心中感到無比欣慰。她知道這個兒子已經展現出了不凡的才華和冷靜的態度。她相信在不久的將來，朱棣會成為一位學有所成的賢才，而不是庸碌無為的王子。
總之，這次考核讓朱棣展現出了不凡的才華和冷靜的態度，也讓他成為了皇室關注的焦點之一。在未來的人生道路上，他將面臨更多的挑戰和機遇。
在朱元璋的氣消了之後，門外跪著的兩個人被召進殿內。朱元璋站起身來，語重心長地說道：“我小時候家裡很窮，沒有機會讀書識字。我的高祖和父兄也都是睜眼瞎，無法讀寫。我甚至為了生存，去當了和尚。但即使如此，我到現在也還是有很多字不認識。所以我希望你們能夠接受好的教育，將來幫助太子治理天下，不要被下面的官員矇蔽了。然而，你們卻沒有珍惜這個機會，在這裡打鬧，這是多麼不成體統的行為啊？作為兄長，老二和老三，你們應該帶好頭，不要讓弟弟們跟著你們學壞。天下剛剛統一，我們的路還很長，我們要努力讓百姓過上更好的生活，不要再出現第二個我這樣的睜眼瞎。”
老二和老三聽後，連忙點頭稱是，但究竟聽進去多少，卻要打個問號。朱元璋自然清楚他們的心思，於是他說：“你們自己好好反省一下吧。”然後離開了學堂。
朱標在走之前，輕輕地拍了拍朱棣的肩膀，給予他鼓勵。而劉伯溫在離開之前，則略顯深意地望了朱棣一眼，然後跟著朱元璋離去。
此時，朱棣注意到老三眼中閃過一絲嫉妒。他知道，這個兄弟並不滿意自己的表現，也許會找機會在背後中傷自己。然而，朱棣也明白，在這個新的環境中，只有依靠自己的力量，才能生存下去。
朱元璋沿著院子外的石子路走來，停在池塘邊。他仔細地觀察著水中的青蛙，腦海中迴盪著朱棣的那詩。他微微笑了，從他的笑容中可以看出，他對這個兒子的才華和聰明感到無比的驕傲和欣慰。
貧苦的出身讓他對自然有著深刻的瞭解和深厚的感情。他曾親自觀察過各種生物，包括青蛙。雖然今天看到的青蛙與以往所見的並無不同，但今天的感受卻與往日大不相同。因為朱棣的詩，他看到了青蛙，也看到了自己的過去和未來。
劉伯溫見此，也走上前來，恭敬地說道：“恭喜聖上，四皇子天資如此，又有壯志之心，將來肯定能夠輔佐太子的。”朱元璋點了點頭，他的眼神中充滿了期待和思考。
朱元璋轉向劉伯溫，問道：“關於皇子們的教育，你有什麼建議沒有？”劉伯溫聽後，沉思片刻，然後說：“皇子們的教育，臣有一點意見。據臣觀察，四皇子及以上應該換個老師了，他們入學的時候年齡已經大了，對事物已經有一定能力了，如果按部就班的教授幼學，可能今天的場景還是會生。而且這位先生威望不足，小的皇子還可，大皇子們則不一定會那麼好教授的。”
劉伯溫的話讓朱元璋陷入了深思。他明白劉伯溫的意思，他的兒子們已經長大了，他們對事物有了自己的看法，如果還是按照以前的方式教育他們，可能無法引起他們的興趣。而且，如果老師的威望不足，大皇子們可能也不會那麼好教授。這確實是一個問題，需要認真考慮。
朱元璋不由得嘆了口氣。他以前的事情都是馬秀英安排的，現在自己也不得不親自參與進來。這讓他感到有些疲憊和無奈。然而，他知道這是他的責任，他必須為兒子的未來負責。也是為整個大明朝未來負責。