須藤：“教練代表理智與現實的一面，一軍代表情感與理想的一面。”
“而你看到了兩個選項。”
“分別是，‘幫助教練，不讓杜克上場’和‘幫助一軍，讓杜克上場’，對嗎？”
悠鬥遲疑地點了點腦袋。
他確實只看到了這兩個選項，並且不知道該選擇哪個好。
但如果按須藤前輩說的，選項的數量不止兩個……
須藤看出悠鬥正在思考，便沒再往下講。他給了小孩充足的思考時間門，自己也走了會兒神，直到對方露出“！”的神情。
須藤：“想到什麼了？”
“不管我選擇哪一邊，杜克前輩都有可能上場，也都有可能上不了場。”
悠鬥想通了。
三船教練說過，如果他能成功完成任務，就會給他一個獎賞。
如果他選擇保護出賽順序表，說不定能用任務成功的“獎賞”換杜克前輩出席單打一— —這就是須藤前輩剛才說的“選項的內容不是絕對的”。
同理，如果他選擇篡改出賽名單和順序、打暈三船教練、不讓他給主辦方打電話，透過各種手段確保杜克前輩成為對戰法國隊的單打一，杜克前輩也不一定能和加繆交手。
因為四分之一決賽不用打滿五場。
如果兩場雙打和單打三贏了，又或者三勝一負，那身為單打一的杜克前輩都沒有上場的機會。
“這樣不管選哪邊，都毫無意義。”
悠鬥說出第三種選項，“我去告訴前輩們這件事，再去請求三船教練組織一場和法國隊的練習賽。”
就像冰帝曾為慈郎前輩申請過和立海大的練習賽一樣。
聽到悠斗的選擇，須藤並不意外。
很有他的風格。
“如果這是在‘繭’裡，你的回答能拿——”須藤頓了頓，他沒有辦法像“繭”那樣嚴格，“80分。”
[好高的分。]
面對悠鬥不摻一絲雜質的目光，須藤咳了一聲，迴歸正題。
“20分扣在‘毫無意義’上。悠鬥，我之前和你說過的，如果能直接看出‘出題意圖’，拿分就會變得很容易。”
看到悠鬥點頭，須藤繼續道：“雖然看起來不像，但三船教練的身份畢竟是U-17日本代表隊的總教練。”
“他讓你保護出賽順序表，這其中肯定是有他的用意的。”
須藤前輩說的沒錯。
悠鬥順著須藤的話往下想。
三船教練完全可以直接給主辦方打電話，讓他們按照他的口述登記。可三船教練沒有這麼做。
他像是早就料到前輩們會採取什麼行動，並把“保護出賽順序表”的任務交給了他。這麼做的用意是——
“這是三船教練給前輩們安排的一場考驗？”
須藤打了個響指：“Bingo~”
“鍛鍊、考驗、考核……都有可能。除此之外，他大概還想看看你會做出什麼選擇。”
在須藤的幫助下分析完整件事的悠鬥已經不再迷惘。
他要保護出賽順序表，不破壞三船教練給前輩們設定的考驗。等成功完成任務後再拜託教練組織一場練習賽。
“謝謝須藤前輩。”悠鬥認真道謝，“我去跟前輩們說，我要保護出賽順序表，不會參與他們的計劃……”
“等等。”須藤攔住實誠的小孩，“這麼做考驗的難度係數就降低了。”
“你聽我的。”他完全沒有帶壞小孩的心理負擔，俯身在悠鬥耳邊小聲道，“我們先這樣這樣，再那樣那樣……”
悠鬥聽著聽著：！
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君島打量著不速之客。
他聽說過對方的事蹟。據說只要錢給到位，什麼事都能幫忙辦妥。
遠野有本介紹處刑工具的書，就是對方收了定金後從中古市場淘回來的。
“事情的經過我已經從悠鬥那裡聽說了，請讓我也盡一份綿薄之力吧。”
君島扶了扶眼鏡。
他可從來沒有聽說過對方是個如此樂於助人的傢伙。
君島看向悠鬥，問：“伏黑君，你給了他多少報酬？”