可能覺得這是一個上課的好機會,小白走到同學中間,示意大家安靜。
“眾所周知,我只有普通人的實力。”
大家一聽這話,紛紛都是“你騙鬼呢”的表情。
“我並不能看到比你們更多的東西。”
“我不是修士,不會觀想法,可以說,你們知道的應該比我更多。”
“我唯一比你們多知道的一點,是早上我在河邊喝茶時,看到一匹馬從對岸跑過。”
“我當時就判斷出,曹有光會在某個時間點放棄所有的馬。”
“因為在荒原中,馬是很珍貴的物資,可以趕路,可以載物,在極端情況下,還能作為食物。”
“不到萬不得已,不會有人放棄馬匹,除非他確定後面帶不走。”
“你們在河對岸發現馬匹上岸的痕跡,並準確判斷出這是曹有光故佈疑陣,這一點很好。”
“但是你們沒有更深層次考慮他的行為邏輯。”
“你們現在應該已經明白,曹有光三人都是盜採人,他們很窮,甚至沒有自己的馬。”
“那麼究竟是什麼能讓一個窮人,非常豪爽的一下扔掉三匹馬,只為了迷惑你們這群有可能追上來的菜鳥?”
“只能是一個原因,他確定他帶不走這些馬。”
1班所有同學,人都聽麻了。
大家原以為的戰鬥,就是衝上去砍他丫的。
而不是這種極為縝密的分析。
陸遠心服口服,他再次請教:
“老師,那你是怎麼判斷出對方會在星空沼澤前放棄馬匹,而不是其他位置。”
小白老師回答道:“曹有光的路線規劃,告訴了我這一點。”
接著,小白老師又是一番長篇大論,從路線、速度和馬力三個角度進行推論。
因為推論過於複雜,為了便於同學們理解,她不得不在地上畫出了整個事件的邏輯結構圖。
戰修1班聽得目眩神迷,這就是真正的戰術大師嗎?
此番之後,再無人對老師的判斷產生懷疑。
小白老師顏值實力雙爆表,令人仰慕,如果她的行為不是那麼古怪,大家還是很願意親近的。
這番教學,讓大家抓住了機會。景繡和老師關係最好,當下摟著老師的手臂撒嬌。
“老師,你說你不會靈法是騙我們吧,你明明就會。”
“在樹林裡趕路的時候,那些樹枝和藤條都會自己繞開你。這是什麼靈法啊,好厲害。”
“你就教教我們這一招嘛!”
其實這一點1班眾人幾乎都注意到了。
小白老師在林地間穿行的時候,完全不像眾人那樣狼狽。
擋路的樹枝會在她的前面彎下,絆腳的藤蔓會在她的腳下縮回去。
看起來好牛逼!
這道靈法實用性和觀賞性都相當高,大家都很想學,但不敢提出來。
現在景繡也是抓住機會,看看能不能求一求。
小白老師聞言哈哈大笑,她笑起來很美,她無論何時都很美,只要她願意被人看到。
“這個不是靈法,是種族的天賦能力。”她說,“抱歉你們華族真的沒法學。”
“條件合適的話,我教你們一個類似的武法。”
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