說到這裡，小白停了一下，笑道：
“老師當年，也和你們一樣，被一杯加了料的酒放倒，差點被賣到窯子裡。”
“老師如果被賣到窯子裡，一定是花魁！”黃本騏拍了個不知所謂的馬屁。
“你說得對！”小白老師對花魁很是得意。
沒想到這個馬屁小白老師很受用呢。
氣氛緩和下來，大家將這次教訓深埋心底。
陸遠見狀，認真請教道：
“老師，我們有機會奪回我們的東西嗎？”
這個問題問得非常考究，以至於小白都讚許的點了點頭。
“陸遠你很不錯。”她稱讚道，“你是天生的領袖。”
陸遠剛剛平息同伴之間的紛爭，手段相當高明，小白是看在眼裡的。
陸遠沒問其他，沒問要不要放棄，沒問老師會不會幫忙，而是問有沒有機會。
機會是一個很微妙的詞。機會可以是自己創造，也可以是別人給予。
陸遠很狡猾，把球交到小白手中。
小白欣賞狡猾。
“有機會。”
她從石頭上站起來，看著眼帶希望的眾人。
“那現在就開始我們的初階武法教學第二課。”
“追蹤與反追蹤。”
“開始追蹤之前，要做戰鬥規劃，包括四個方面。”
“路線方位確認，地形速度匹配，後勤補給準備，以及敵我實力分析。”
“其他三個方面很好理解，我說一下地形速度匹配。這是指對比雙方線上路上的速度，確定相遇的大致位置。”
“如果確定速度追不上對方，那麼就應該放棄追蹤。”
小白老師授課的時候是非常認真的，沒有任何搞怪的地方。
陸遠提問。
“老師，對方偷走了我們所有的馬，他們可以做到一人三乘的換馬。論速度我們絕對追不上。”
一品修士全力奔跑，速度也追不上馬匹，除非陳飛吟這樣本身擅長速度的修士。
她在用真元強化兩條大長腿的情況下，可以追上馬匹。但這種強度的奔跑，她的真元儲量只夠支撐不到半小時。
小白老師點點頭。
“對方會在某個時間放棄馬匹，但我現在不能告訴你們原因，只能告訴你們能追上。”
“地形速度匹配你們暫時不做，敵我實力分析可以放在後面，你們現在進行路線確定和後勤籌備。”
“不過速度要快，你們每耽誤一秒鐘，那三位先生就跑的越遠。”
“那麼，加油吧同學們。”