白天，理論知識課。
與之前在學院中學習的那些軟綿綿的淺顯知識不同，魁梧男丘切爾和黑袍女普莉希拉輪流向他們灌輸無比硬核的有關世界、火和靈魂的真相。
羅德到現在才知道，特羅裡安的人類，為追求與生存相關的知識和真理付出了多大的努力和犧牲。
他們瘋狂地尋求歷史的真相，試圖從中找到生存的答桉，避開毀滅的原因。
他們瘋狂地尋求一切有可能幫助他們生存下去真理手段，哪怕希望渺茫。
也正是因此，在這樣一個非凡的環境下，對於物理、數學和常規武器的研究也依然有土壤。
也正是因此，王城中才有那樣無數多的學派，每個人都在尋求可以拯救世界的道路和真理。
執火者的學院雖然只有一個，但知識的學院卻遍地開花。
晚上，戰鬥課。
身為上級騎士的教官索倫雖然看上去白白淨淨、文文雅雅的，但實際上卻非常暴躁。
他像瘋狗一樣操練所有人。
特別是羅德。
他現在每天不是在跑圈，蛙跳，就是被會轉圈的木頭樁子狂揍。
這當然不是體罰，而是在訓練物理作戰的基礎——張開靈能和強化靈能。
怪物的身體強度非常高，瀰漫的靈能始終處於防禦和進攻的狀態，想與怪物近身作戰，需要同樣的強力量和防禦能力。
因此，用動盪態的靈能強化自身以獲得高的度和力量，張開靜滯態的靈能以防禦高強度的打擊，是必備的技能。
而在索倫眼裡，羅德除了逃跑時靈能運用可以打1分之外，其它的所有能力都是零分。
和初學者沒什麼兩樣。
這讓以擅長怪物格鬥和近身作戰著稱的索倫極為不滿，他幾乎天天在訓練場中咆孝，都快化身咆孝帝了。
“我說了一百遍！靈能的動盪要像呼吸一樣自然，你的靈能得了孝喘嗎？”
“在出力開始的一瞬間喚起靈能！還沒出力你用靈能幹什麼？”
“出力出到一半靈能才開始強化？你想給怪物撈癢癢？”
“不要一直張開靈能防禦！你是個只會捱打的靶子嗎？”
當索倫說這句話時，是羅德最痛苦的時候。
因為旋轉的木樁會不時伸出一根木棍，他需要在木棍打在身上的一瞬間張開靈能防禦，抵擋攻擊。
只要羅德反應慢了半秒，就會被木棍狠狠打中頭部，胳膊或大腿。
這可是實打實的重擊。
雖然治療外傷的醫師就守在一旁，但精神上疼痛可是醫不好的。
而且，隨著犯錯的增加，索倫不但不減慢木樁旋轉的度，還加快了。
羅德只能將靈能佈滿全身，張開靈能防禦。
但每當這個時候，索倫就會喝止他，說這樣做的唯一後果就是成為毫無作用的靶子，把風險轉移給了後方的隊友。
於是。
一場下來，羅德至少要捱打幾百下，雖然全身上下都疼，但沒有一絲傷痕。
在戰鬥課結束之後，其他學員就可以休息了。
但羅德不行，他還有一門語言課。
語言課的老師意外地是曾經和他一同探索下水道的賓斯教授。
得益於他贈送的下水道地圖，羅德在後來的下水道旅程中非常順利。
雖然現在羅德已經不去下水道了，但依然非常感激他。
而賓斯教授對羅德的印象也非常好，非常欣賞他對語言的執著和對生僻的上古語研究。
兩人的探討非常愉快，甚至可以說是難逢知己。
賓斯教授雖然是研究歷史的學者，但對語言的鑽研非常之深。
在這裡，不懂語言，就無法研究歷史，歷史學家可不是在故紙堆中翻找的老學究。除了直接研究文獻和古物，許多學者甚至要跟隨探險隊或遠征隊親身到遺蹟中探查。
在他的幫助下，羅德對語言體系的瞭解和掌握飛增加。