時光荏苒，轉眼間，樓底下簇簇花團在蕭瑟的秋風中一瓣一瓣盡數落下，被碾落成泥，化作養料，以成就明年的百花綻放。
這樣蕭索的景象，絲毫沒有影響到宋思明的好心情。
他拿著一本史書，坐在躺椅上，懷裡抱著昏昏欲睡大著肚子的海藻。
他低沉而磁性的嗓音輕輕緩緩讀著讓海藻覺得好生無趣的史書，樂此不疲，尤其感受到海藻肚子裡的那個小傢伙激烈的反應，宋思明讀得更起勁了。
他不知道這是偶然，還是孩子對史書治國策之類的東西真感興趣。
他一直讀著，這是他每天晚上下班後都要做的事。
他對這個孩子抱有很大的期望，所以自和海藻和好之後，他每天總會抽出時間給孩子讀一讀史書書籍，資治通鑑，治國策等等書籍。
他期望透過胎教，讓孩子在政治這方面更敏感，更有天賦。
等孩子出來，他就用他一切的能力資源推孩子上位，他狂妄的替他的孩子瞄準了那個最高位置。
海藻曾反對過他讀書，因為這樣無趣又晦澀難懂的書籍，她很不喜歡。
但是這件事，宋思明沒有遷就海藻，他堅持著他的堅持，他問海藻：“作為孩子的母親，你也應該期望這個孩子將來大有出息吧。”
孩子卻搖搖頭，鄭重道：“不，我期望他一生平安，一生幸福，一生無憂，這樣就足以。”
她說：“你已經給了我常人難以企及的榮耀，我覺得自己已經夠威風了，我不需要孩子的成就為我錦上添花。”
宋思明聽了之後，心裡脹脹的，很高興，他的海藻真會哄人，他下意識道：“海藻，這是我對你的期望。
你不能把他用於孩子。”
可是，想到他對海藻的愛，他又覺得海藻對孩子是純粹的愛，而他在孩子身上附加了望子成龍的期望，他覺得他不純粹，但他是男人，本就跟海藻不一樣，他堅持他的思維和感情。
他不覺得自己有錯，也不跟自己為難。
一直讀到孩子四個月的某天，宋思明一如過去的這兩個月，又撫摸著海藻的肚子吐字清晰的讀著史書，他讀了不到一刻鐘，就被海藻不耐煩的叫停了，他剛剛停下準備哄哄哼哼唧唧鬧著不想再聽的海藻，海藻肚子裡的孩子突然蹬了他一下。
那一下，是他也是海藻第一次感受到肚子裡那個生命的存在。
他激動的無以復加，抱著海藻和她肚子裡的孩子轉了好幾個圈圈。
之後，他就興致勃勃的和海藻分享著他的喜悅和誘哄著海藻肚子裡的孩子再踢一踢他，一時忘了讀書這件事。
可是，神奇的是，第二天，他讀史書又被海藻叫停了的時候，海藻肚子裡的孩子又踢了他，他還是隻顧著喜悅和激動，沒有多想。
可是，異常的是第三天，第四天，孩子依然是如此。
這個孩子性子有些驕矜，平常時候不管宋思明怎麼逗，他都是安安靜靜的。
唯有每次讀書停下的時候，他才會踢一踢他。
宋思明立馬意識到，這是不是孩子喜歡讀書的意思，他踢自己，是不是叫自己繼續讀的意思。
得出這個結論，宋思明覺得不可思議的同時又覺得狂喜。
他宋思明的孩子果然不同凡響，這肯定是一個男孩，一個以後大有作為的男孩。
他將他的現告訴了海藻，希望能和海藻共同分享喜悅。
海藻在這方面一直配合他，很照顧他的心情，很注重給他情緒價值。
可是這一次，破天荒的，海藻白了他一眼，說他荒謬。
覺得他簡直是魔怔了，四個月大的孩子，腦子都沒育完全，他怎麼會知道什麼是喜歡，他又怎麼會喜歡那等無趣又深奧的書籍。
要知道，小學生都還在讀童話故事。