張明目光遠眺，似趟過泱泱時光長河，看著那無可避免的亂世，嘆了一口氣道：“還不是時候！”
不是張明不想。
貿然實施科舉，遭受世家大族反對倒是小事，怕就怕，開始科舉後，天底下壓根就沒有這麼多的讀書人，那就真成一紙空談了。
尤其是，現在科舉，用腳想都能想到，應考的絕對全都是世家子弟。
如此一來，豈不是變相增長了世家的實力？
這麼損己利人的事，張明又不傻，怎麼可能去做？
正因為張明明白，這個時代要想讀書是多麼困難，讀書人是多麼少。
所以他才會明月英紙和活字印刷術，大力展教育，改良鹿門書院，主持編修大典，為的就是先將襄陽打造成天下文化中心，接著輻射劉備治下各地，影響曹操和袁紹，讓他們爭相效仿。
如此，先讓讀書人的基數提升。
這需要時間，張明之前定下的，是十年！
可是這十年間，他不可能還繼續沿用此前的察舉制，先不說曹操那邊都已經布求賢令了，單說漢末的察舉制已經爛在骨子裡，成為世家門閥壟斷仕途的工具這一點，他就不會用。
因此，有承上啟下作用的九品中正制，就是現在最合適的人才選拔制度！
聽張明說完原因，陳群不禁豁然開朗。
如果說九品中正制是他對天下讀書人，對天下寒門打破世家門閥壟斷壁壘的一把利刃，那張明的科舉制，無疑是萬柄重錘！
他相信，科舉制一定能夠打破壁壘，讓他看到了另外一種實現理想的可能！
良久，陳群才從震驚中平復過來。
對張明這個目前還只在述說中的想法，不僅心生嚮往，言道：“若當真如此，何愁寒門不興？何愁天下不興！”
見他動容，張明也是微微一笑，說道：“其實科舉一事，也不是我無意中想到的，而是聽了長文九品中正制後，為順應將來趨勢擬定的。”
這句話是真的，畢竟科舉就是承接的九品中正制。
只不過張明是因為先知，陳群又不是，所以聽起來覺得有些虛無縹緲。
但張明這麼說的目的，當然是為了讓陳群卯足了精神頭好好幹。
否則陳群知道九品中正制早晚要廢，又認為科舉制是張明提出的，不怎麼上心的話，到時候所有的工作，豈不是全都要落在張明自己身上了？
這可不是張明小人之心，實在是防微杜漸。
更何況，讓陳群從一個旁觀者，變成一個參與者，才能激陳群的主觀能動性，這也叫用人之道，張明當然不會錯過這樣的機會。
果然，陳群一臉茫然，“不知知漢為何有此一說？”
張明當即列出了三個原因。
第一個，就是九品中正制的吸引力。
“長文，商人逐利，世家謀權，自古以來便是如此。”
“其實一開始，察舉制同樣能夠為朝廷選賢任能，為何到如今成為了世家的工具？”
“拋開先帝的問題不提，士族想要的東西，是家大業大的實際利益，而不是名正言順的虛談。”
“因此改革人才選拔，九品中正制的施行，世家門閥不僅能夠接受，他們還能看到其所帶來的巨大吸引力，這就足夠讓世家重視了。”
陳群點了點頭，這沒毛病，當時他想到這九品中正制時，便考慮到了世家門閥的接受度。
第二個，就是九品中正制的公平性。
“中正是人，人就有慾望，更不要說這些人，皆為世家之人。”
“因此這些人一開始的時候，可能礙於聲望，又或畏懼於律法，還能嚴於律己，儘量做到公平公正。”
“但十年，二十年，一百年之後呢？”
“那個時候，不說普通的讀書人了，就說那些寒門子弟，可還有為官出仕之路？”
“反正評議的決定權，掌握在中正手上，他們想怎麼說，就怎麼說！”
陳群再度點頭，經過剛剛和張明的談話，他已經相信，未來這些肯定會變成現實。
第三個，就是九品中正制的啟性。
“一本書讀久了會枯燥，一個道理講久了也無聊。”
“當九品中正制變成常態之後，既然世家能夠接受，他們也習慣如此，那麼隨著時間的推移，公平性不在，矛盾爆時，該怎麼解決？”
看著張明刻意停頓，聯想之前張明的話，陳群的嚥了口唾沫：
“知漢的意思是，解決矛盾的關鍵，就是解決造成矛盾的人，也就是那些中正？”
張明笑著點頭，“不錯，正如長文所言，只要解決中正，問題自然迎刃而解。”
“但如果只是換一批人，治標不治本，矛盾早晚還會爆。”
“那麼所幸，就用另一種方法，來替代中正，並且還能實現中正評議的職能，問題不就能夠解決了嗎？”
“所以我想了許久，才想到古之聖人培養弟子時，通常會問弟子問題，教弟子解答。”
“更有甚者，安排課題，讓弟子完成。”