教習又板著臉：“上課認真聽講，若再有下次，便賞你戒尺了。”
嚇得學子連聲保證。
教習轉過身，心想等回頭下課了去找山長問問，何為戶外寫作課。
他絕對不是想要帶學生們上同款戶外課，只是單純好奇罷了。
再說蘇源，他一路領著學生們出了書院，來到一處樹影濃密的地方，大手一揮：“此處甚是清新，不若賦詩一首，以表情懷？”
學生們還能說什麼，自然是答應了。
他們席地而坐，開始埋頭作詩。
誰讓蘇教習比他們年輕呢，只能順著了。
一首詩寫完，順手放下毛筆。
嗯，感覺今天這詩寫得挺順。
一刻鐘後，蘇源隨機點了幾位學生，讓他們各自讀了詩作，又對其進行點評。
“最後一位，評完咱們休息一會兒，再寫一篇短文。”
蘇源站在略高的巨大石塊上，將底下學生們的舉止神態盡收眼底。
人群中，楊牧佝僂著腰，死死埋著頭，恨不得把自己蜷成一團，好把存在感降到最低。
蘇源又想起他那慘不忍睹的分數，當即開口：“楊牧我看你躍躍欲試，應該寫得很好，好吧就你了。”
楊牧渾身一僵。
蘇源仿若不覺：“來，給大家讀一下你的詩作。”
楊牧慢吞吞站起身，偷瞟一眼蘇源，恰好與他的雙眸對上，登時一個激靈，條件反射地念出自己亂七八糟的詩。
低笑聲此起彼伏，惹得楊牧老臉一紅。
蘇源實在沒法違心地誇讚，只點了點頭，抬手示意他坐下。
楊牧悶頭坐下，心裡卻極不是滋味兒。
別的詩作蘇教習都做了點評，只他的隻字不提，是不是他的詩作真的很差？
低頭又讀一遍，楊牧將宣紙反扣在地上。
好吧，確實很差。
心裡沉甸甸的，就像是別人都拿了一百分，而他六十分都沒考到。
沮喪的同時又悄然生出幾分鬥志，別人都可以，為什麼就他不行？
又翻開宣紙，埋頭研究起來。
休息片刻，眾人又開始寫短文。
耳畔是風吹動樹葉的沙沙聲，樹影遮蔽了大半的烈陽，讓他們不禁神經放鬆，全身心地投入其中。
半個時辰悄然過去，陸續有人放下筆，安靜候在一旁。
等最後一位結束，蘇源語氣含笑：“是不是覺得今日的文章寫得特別流暢，一氣呵成？”
眾人面面相覷。
好像，還真是這樣？
第62章
學生們忍不住再次瀏覽起自己的文章。
雖沒到一字千金,令人拍案叫絕的地步，但確實比以往好了那麼一丟丟。
驚訝之下，忍不住低聲議論。
“難道這就是教習帶咱們來此處的用意？”
“我看十有八.九是這樣,你瞧我的文章,是不是順眼許多？要是能一直保持這樣的水準，院試我也就不擔心了。”
“只可惜咱們不能日日來此。”
蘇源走下巨石，負手而立：“這一切是因為你們的心情愉悅，狀態好了，靈感自然而來。”
學生們豁然頓悟：“竟是如此！”
有學生舉手,大膽發言：“教習，以後咱們還能再來嗎？”
蘇源氣定神閒道：“當然不......”
諸人臉上的期盼轉為失望。
“是不可能了。”
欸？
前後連成一句,大家很快反應過來：“教習！”
收穫數十道幽怨的目光,蘇源笑得眉眼都舒展開來：“放心吧，我會努力爭取的。”