教習又板著臉:“上課認真聽講,若再有下次,便賞你戒尺了。”
嚇得學子連聲保證。
教習轉過身,心想等回頭下課了去找山長問問,何為戶外寫作課。
他絕對不是想要帶學生們上同款戶外課,只是單純好奇罷了。
再說蘇源,他一路領著學生們出了書院,來到一處樹影濃密的地方,大手一揮:“此處甚是清新,不若賦詩一首,以表情懷?”
學生們還能說什麼,自然是答應了。
他們席地而坐,開始埋頭作詩。
誰讓蘇教習比他們年輕呢,只能順著了。
一首詩寫完,順手放下毛筆。
嗯,感覺今天這詩寫得挺順。
一刻鐘後,蘇源隨機點了幾位學生,讓他們各自讀了詩作,又對其進行點評。
“最後一位,評完咱們休息一會兒,再寫一篇短文。”
蘇源站在略高的巨大石塊上,將底下學生們的舉止神態盡收眼底。
人群中,楊牧佝僂著腰,死死埋著頭,恨不得把自己蜷成一團,好把存在感降到最低。
蘇源又想起他那慘不忍睹的分數,當即開口:“楊牧我看你躍躍欲試,應該寫得很好,好吧就你了。”
楊牧渾身一僵。
蘇源仿若不覺:“來,給大家讀一下你的詩作。”
楊牧慢吞吞站起身,偷瞟一眼蘇源,恰好與他的雙眸對上,登時一個激靈,條件反射地念出自己亂七八糟的詩。
低笑聲此起彼伏,惹得楊牧老臉一紅。
蘇源實在沒法違心地誇讚,只點了點頭,抬手示意他坐下。
楊牧悶頭坐下,心裡卻極不是滋味兒。
別的詩作蘇教習都做了點評,只他的隻字不提,是不是他的詩作真的很差?
低頭又讀一遍,楊牧將宣紙反扣在地上。
好吧,確實很差。
心裡沉甸甸的,就像是別人都拿了一百分,而他六十分都沒考到。
沮喪的同時又悄然生出幾分鬥志,別人都可以,為什麼就他不行?
又翻開宣紙,埋頭研究起來。
休息片刻,眾人又開始寫短文。
耳畔是風吹動樹葉的沙沙聲,樹影遮蔽了大半的烈陽,讓他們不禁神經放鬆,全身心地投入其中。
半個時辰悄然過去,陸續有人放下筆,安靜候在一旁。
等最後一位結束,蘇源語氣含笑:“是不是覺得今日的文章寫得特別流暢,一氣呵成?”
眾人面面相覷。
好像,還真是這樣?
第62章
學生們忍不住再次瀏覽起自己的文章。
雖沒到一字千金,令人拍案叫絕的地步,但確實比以往好了那麼一丟丟。
驚訝之下,忍不住低聲議論。
“難道這就是教習帶咱們來此處的用意?”
“我看十有八.九是這樣,你瞧我的文章,是不是順眼許多?要是能一直保持這樣的水準,院試我也就不擔心了。”
“只可惜咱們不能日日來此。”
蘇源走下巨石,負手而立:“這一切是因為你們的心情愉悅,狀態好了,靈感自然而來。”
學生們豁然頓悟:“竟是如此!”
有學生舉手,大膽發言:“教習,以後咱們還能再來嗎?”
蘇源氣定神閒道:“當然不......”
諸人臉上的期盼轉為失望。
“是不可能了。”
欸?
前後連成一句,大家很快反應過來:“教習!”
收穫數十道幽怨的目光,蘇源笑得眉眼都舒展開來:“放心吧,我會努力爭取的。”