“杜師傅，這是我自己的事情。”
用眼神制止了杜明賢的呂浩天，輕輕搖了搖頭，一臉漠然地接受了門外親朋好友的祝賀。
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晚上，在出租屋裡，實在是感到不安的杜明賢叫上了平時擅長分析讀心，甚至準確度高到邪乎的威廉，向他解釋了事情的來龍去脈。
“‘想要成為鳥兒’——是什麼意思？”威廉先要問清杜明賢的理解。
“渴望自由，希望能成為一名能在天空中自由翱翔的飛行員？”
“飛行員…是啊，曾經我也認為是個很酷的夢想！那孩子當不了嗎？”
“高考分數49o還是有點兒低，最起碼也得53o；而且聽說因為一直在學習，所以把眼睛熬壞了，也不符合標準…”
“認真學習怎麼成績還不好？”
“有的人天生不適合學習，就算是用功也未必有太大成績。更何況學習條件和資源都不好，沒有任何競爭力可言！不過浩天還算是幸運的，這要是連二本線都上不了，我覺得基本上就是在浪費時間了…”
“除了知識，技能和素養也是非常重要的一方面啊！中國雖然很多方面都是高、精、尖，但若是能給那些不擅長或是不喜歡讀書的孩子更多的選擇，我覺得孩子們就不會這麼痛苦了吧？”
“說著容易，實現起來太難！國內人口基數太大，導致競爭激烈的同時，也會磨去個性化、特殊化的社會制度。有些家長們也對孩子的痛苦感同身受，但如果遷就的話，那孩子就會被這個社會所淘汰！要是還沒個一技之長，最後甚至淪落到垃圾堆裡討生活！”
“我同意。”
威廉小的時候，父母被無情的戰爭奪走了生命。而在加入僱傭軍之前，確實過了一段流浪的日子。所以即使是現在，他也對食物抱有感激和珍惜之情。
“不過即使這樣，我也不敢、也不能去抱怨高考——畢竟那是人生最後一個公平競爭了啊！如果輸在了那裡，就如同墜入無盡深淵，只能看著頭頂的一線光明漸行漸遠……”
“是很公平。要是高考也看綜合素質的話，別說那孩子，就連小老闆你估計都考不上大學！”
“我…我有那麼差嗎？！”
“你不差，性格也很好。但我忘了說沒說過你的性格反而不適合在這種社會下生存；你所擅長的烹飪和廚藝雖然在我看來是可以誇上天的，但也不是經濟體系的主流！”
威廉說的有些傷人，不過也是實話。杜明賢無言辯駁。
“出生的那一刻就有了階級的分差；然後資源又決定了教育的優劣；性格與愛好全部都是桎梏；激烈的競爭與‘零和博弈’的生存壓力讓人們變得絕望麻木——要這麼說的話，確實是當鳥兒比較好啊！起碼想飛的時候就可以飛，無拘無束，也不會有差別。”
“浩天是這個意思啊…”杜明賢也覺得有些喘不上氣，不過實在也是無能為力。
“應該…還有更多的含義吧？”
“什麼含義？”
“這我哪兒猜得到！？不過是在戰場上見慣了生死，敏感了些！希望是我多心吧！”
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