七七級本科生分配很搶手。許多年後，這些堪稱精英的人才都在各行各業、各單位各部門甚至黨和國家的領導崗位上擔當重任。一個國家的一屆學生群體如此出類拔萃，為人稱道，這樣的情況實屬罕見，箇中原因很值得後代史學家、人才學家去研究。
徐秋萍在K大學學業成績優秀，特別是參與K研究院G所實習很得實習導師賞識，K大學和K研究院同屬國家科學院在A省H市的教育科研單位，於是，直接就被研究院透過省裡聯絡分配過來了。
莊富生呢，同樣學業優秀，各項表現出色。S師院是所老牌師範院校，但多年沒有培養出這麼好的畢業生了。今年向上面要了指標，希望在這屆學生中選幾個留校任教。按照學業成績綜合排名，莊富生在入選之列。
按正規分配途徑，一個到研究所，一個留校任教，當是再好不過的了，但未來兩地分居卻成問題。如果這時候能分到同一城市工作，在一起生活，自然更好。畢竟，他們的年紀都老大不小的了，孩子眼見著要上學，一次到位安排好，當是求之不得的好事呢！
無論從哪個角度講，H市是A省的省會城市，K研究院是國家科學院的研究機構，比之莊富生要留的Y市S師院都有一定的優勢。於是，莊富生先到H市看看，爭取一下。
真是無巧不成書。當K研究院人事教育處的接待人員為徐秋萍辦完手續，戴著老花鏡的凌希才處長就站起身，摘下眼鏡，笑眯眯地跟他們聊起來：“你倆一起來報到，是不是同樣今年畢業，都落實單位啦？”
“謝謝領導關心！”秋萍聽問，立即笑著回答，“是的呢，我們七七年恢復高考同時考上，現在都有分配單位了。可不在一個地方——”
“哦，七七年一起考上，不容易，人才難得啊！”凌處長更加熱心，轉向莊富生問，“那你是學什麼專業的啊？”
莊富生有點不好意地說：“我學的是中文系，師範類的，原在Y市可以留校，可兩地分居，我們的孩子快上小學了，所以到這裡來看看——我感到這個單位大，挺好的，可這裡都是理科類，高精尖，只怕沒機會噢！”
“你是學師範啊！”凌處長聽說後眼睛一亮，說，“機會倒也不是沒有，現在就要看你怎麼選擇了。”
原來這K研究院三年前剛成立，下屬有好幾個研究所，正紛紛從外地調來專家、老科研人員。院領導為穩定人才隊伍，方便職工子弟入學，辦了附屬子弟學校；又為照顧隨遷家屬，附屬學校成了安排她們工作的重點去處。然而，幾年下來，女老師比例越來越高，男教師倒是顯得很金貴。學校裡有些需要出點力氣的事情，比如院裡用大卡車到外地拉來橘子，學校要派人去拉回來分，這分發橘子的事都找不到人做，還得幾個領導親自去搬去拉，才覺得必須進幾個年輕能幹的男教師了。編制計劃向上要，要兩個師範類應屆畢業生，點明要男的，可只到一個。因為K研究院離市區太遠了，有個知情的不願來，所以，學校非常歡迎男教師呢！
莊富生與秋萍商量，覺得機會難得，決定放棄留校，來這裡任教，這樣生活就安定了。秋萍有些心疼，說：“這教大學和教中學，差別挺大的呢！”富生大度道：“為了一家人能在一起安定生活，為了夫人能施展才華，我願意噢！”
秋萍輕輕握了握富生的手，投過去感激的目光。
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