“論文第一位？”陳忠傑一聽就知道牛文光讓步的地方在哪裡。
“嗯。”這方面，牛文光最終還是讓步，他是有幾分愧對這個天賦卓絕的學生，“一個骨科副主任，兩個普外，神外資深主治，急診新創傷治療團隊。”
說完，他還搖了搖頭，有自責卻也無奈，“我還是老了啊。明天有時間，你找熙冬聊一下吧，我暫時沒臉找。”
陳忠傑頷首“好，不過她之後算在我們組裡，還是創傷組？”
“還是你這組，做斷指是希望她能夠在這一年裡證明自己，不，不用一年，只要她的案例術後結果證明自己，急診的其他手術，我也想讓她跟著學。斷指再植只是一個開始，希望她能原諒我的無能。”
“還有，下週，王德明就在我們科室裡待一週時間，你讓咱們急診主任以下都儘量空出時間，做好準備，多看多學多問，能榨乾一點是一點。”
“好。”
陳忠傑其實也知道牛文光處在這個位置上的難處，他只能希望年輕氣盛的林熙冬，不會過於在意這個論文的第一位。
第19章
清晨。
牛文光喝上一杯濃茶，揹著手，走向了重症監護室。
急診科室的查房主要就三個，重症監護室，搶救室以及住院部。
作為科室主任，有義務定期進行查房。
與此同時，重症室和搶救室負責人王主任，一早就在重症門口等候，作為已經達到高階職稱的主任醫師，其實已經不用早起跟隨查房，但是作為急診科的核心人物，擁有主任醫師職稱的王主任依舊保持著多年的習慣，在給提早抵達的年輕醫生們提問，分享。
“知道什麼是壓力性損傷？”不同於儒雅平和的陳忠傑，王輝劍長方形的臉型，嘴角緊閉下抿，極為嚴肅盯了眼在場的每一個醫生，“你來講講吧。”
急診實習生，進修生，住院醫都已早早到位，林熙冬自覺站在羅鵬旁邊，一旁她看到同她一起吃過飯的袁元，樓亮亮以及一起考試過的沈凱。
昨天休息室，在袁元的熱情下，他們四個急診室的實習生算是正式認識一下。
也僅僅一天，大家都知道這偶像劇男主沈凱生平最愛一件事，吃，最怕一件事，與活人溝通。
不過好在有袁元這個小可愛在，他們四個人也是有了第一次友好的會面。
而現在被王輝劍提問的人，就是被安排到搶救室的樓亮亮“知道，壓力性損傷是長期臥床患者的常見併發症。它通常”“問你什麼你就答什麼，你來說壓力性損傷預防可以有哪些方法？”王輝劍打斷了樓亮亮準備繼續的知識分享會，轉而點到了旁邊的袁元。
“預防壓力性損傷就不生病？”袁元被點到的時候，已經緊張的不行，而王輝劍詢問的問題，又是關於icu更偏向護理方面的知識，腦子是一片空白。
就是說這話的時候，嘴巴比腦子轉得快些。
“噗呲”羅鵬實在沒忍住，頂著王輝劍的目光，讓原本有些靜謐的搶救室門口，增添了幾分輕鬆。
連林熙冬都沒忍住，跟著笑出聲，輕輕撞了下袁元的肩膀“這個方法好。”
袁元因為有些羞恥，頭低得都快埋到地裡了，感覺到林熙冬的觸碰，一個羞憤，推了回去。
沒有防備的林熙冬，一瞬彈到羅鵬身上。
林熙冬雖然有一米六七的身高，但是旁邊一個是一米八七體重兩百斤的羅鵬，一邊是身高一米七，體重一百四的袁元，她像是乒乓球一般，在這高大壯實的兩人之間，踉蹌好幾下。
這下子，一旁的幾個醫生沒忍住，連沈凱都笑了出來。
讓想呵斥幾句王輝劍，無奈搖了搖頭“方法是很好，希望下次不要在我這裡提問的時候使用。”
“喲，這麼高興？今天icu有空床出來？”牛文光過來得時候，難得看到大家輕鬆笑容的模樣，不由調侃幾句。
“我倒是想。”王輝劍沒說什麼，直接跟著牛文光開始今天的查房。
越醫急診的查房，更像是對值班制度的醫生檢查，而icu和搶救室，基本都是主治醫生的天下，牛文光和王輝劍也都是重點詢問幾個主治，除了，搶救室裡有個稍微特殊的於康時。
“這是上週你參與過急救的病人，根據這個病歷，再給大家介紹一下情況。”牛文光招手讓林熙冬參與到了搶救室的查房詢問，並把於康時床前的病歷本，遞給了她。
林熙冬翻開病歷本但是她的口述卻回憶著當時的情況“當時全身多處傷口，現場出血量明顯超過1000l，胸腔口墨綠色液體，判定膽囊破裂四肢冰冷，我認為是失血性休克，所以根據這情況做了初步的急救，並在協同下開啟了兩條靜脈通道”
講述完後，她才開始分享病歷上的治療記錄資訊，“男，39歲，失血性休克”
“若同樣是失血性休克，患者出現中心靜脈壓高，但血壓低，一般原因是什麼？怎麼處理。”牛文光開口詢問。
“一般是心功能不全或血容量相對過多，需要給到多巴胺，並糾正酸中毒，舒張血管。”
“為什麼使用多巴胺？”
“強心藥，能夠興奮α和β受體，藥理作用和劑量有關。”
“劑量怎麼判斷？”
“……”
牛文光的問答由淺入深，問得又快又犀利，但是林熙冬紮實的理論知識，讓整個早間問答變得更像是最強大腦現場。
“不如你們先問一下我這個病人的感覺？”於康時聽這兩個人越問越深入，都涉及到凝血功能的液體復甦治療相關配比細節了，還有各類專業詞，什麼ards，of，腹腔間隔室綜合徵，有中文也有英文，再看看一旁彷彿聽天書一樣的幾個主治住院醫，還是替他們著想了一下。
此時的牛文光就像吃蜜一樣，對沒保護好自己的於康時，都展現了笑顏“行，人緩過來沒有？不如給大家上一課失血性休克使用高滲鹽治療方案？”
“牛主任，這孩子們都看著，你這樣問有考慮過我們於老師還是病人麼，這接下來還是我來，這位患者，今天代謝如何？方不方便讓這幾個學生給做個體格檢查，實踐實踐？”陳忠傑是最瞭解於康時現在的狀態，所以這一問，如今還不能從床上動彈的於康時，標誌的褶子面容都有些僵硬感。
“我知道我逃不過去的，來吧。”捨生取義的模樣，莫名讓搶救室都輕鬆了不少。
不過在醫院的快樂總是短暫的。
尤其搶救室裡很快就有一個需要急救的病人。