白磊頓時更想哭，這人與人的差距咋這麼大呢，常老師該不會是看人小姑娘漂亮吧。
陳閱也嘆了口氣，人比人真是要氣死人啊。
這絕對是常慶第一次在周例會上說出這麼善良的話。
“卓苓，下一個你來講吧。”
滿滿都是鼓勵啊。
“諸位老師，學長學姐晚上好，我是卓苓，第一次彙報，如有疏漏，敬請批評指正，我的研究題目是光纖偏振模色散的緩解與補償技術，pmd是阻礙高光纖通訊長距離傳播的主要障礙之一，由於pmd的統計特性，使得恢復由於pmd造成的傳輸訊號損傷有相當的難度，我的工作是總結了目前常用的pmd緩解技術、光電補償技術的現狀……並初步瞭解pmd光域補償技術中的補償器結構、反饋訊號提取以及粒子群最佳化控制演算法。”
“很不錯，剛剛接觸課題，專業基礎還很薄弱就能做到這一步，不容易，講吓去吧。”常慶笑呵呵地說，簡直化身彌勒佛。
其他學生們只能感嘆，看來卓苓大二就能進實驗室，不是沒有原因啊，到底做得怎樣，那要聽了才知道。
關德保心裡一直不平，一腔怒火不得洩，眼神冷峻地看著卓苓，打定了主意，不管她講得如何，定要讓她知道厲害，遭遇些挫折。
“高率光纖通訊網成為展方向，而光纖中的色散色度、偏振摸色散、非線性效應成為限制光纖通訊系統傳輸率進一步增長的主要因素，關於色散色度，白磊師兄已經做了詳盡的介紹，我這裡主要講述偏振模色散，由於其統計特性。在光纖鏈路中隨時間不斷變化，使得恢復由於pmd造成的傳輸訊號損傷有相當難度。”
常慶打斷道“我補償一下，作為光纖通訊展晴雨表的頂級ofc/會議。近年來關於pmd的文章居高不下，o1年大概是36篇。o2年，5o多篇，這是一個研究熱點，我們實驗室的課題一向走在前沿。”
此話一出，不僅是其他老師的學生，就是白磊都很嫉妒，很明顯pmd的研究價值比他的色散色度要高，憑什麼啊！給一個大二的小姑娘這麼好的課題。因為題材新，明顯出成果更容易啊，到時候選擇國外的名校機會也更大。
卓苓繼續介紹“在理想單模光纖中，介面是理想的圓形，但在實際中，由於製造工藝上的不完善造成截面呈橢圓形，內部存在應力，或者光纖被彎曲，還受環境溫度、電磁場、震動的影響，使得並模he1和he2去簡併。造成傳播常數不同。”
常慶在筆記本上寫了一行字，然後悄悄地推到劉晨面前，“我這照顧得恰到好處吧。明天帶我去喝極品好茶吧，饞蟲勾起來了，真心難受。”
暈掉，這照顧太明顯了呀！劉晨是有點無語。
常慶都說得這麼明顯了，其他老師自然不會為難，而且覺得大二的小姑娘短時間能做到這一步確實值得肯定，畢竟完全看懂幾篇全英文的文獻就很不簡單，更不要說綜述性的分析，這需要天賦和大量的時間去專注。
關德保等不下去了。直接打斷道“我們都知道，由於快慢軸之間折射率的差別。造成光在雙折射光纖中傳輸時，在快慢軸上的分量傳輸度不同。最終造成輸出端光脈衝展寬或分裂，這就是所謂的偏振模色散，指標是pmd係數，應該小於多少？”
“目前公認的引數設定是o.5ps根號km，有時候極限狀況會設定到o.8。”
“這個係數跟哪些因子有關？”
“……”卓苓認真地回答了出來。
這個問題沒難道小姑娘，關德保也有些意外，不死心繼續道“在保偏光纖中，光纖的雙折射的非均勻性可以忽略，可以有明顯的快慢軸，其雙折射特性以及差分群時延描述簡單，通常用向量公式來表述，你說一下用斯托克斯空間的三維向量描述。”
語氣很是咄咄逼人。
嚴升道“關老師，卓苓同學畢竟才大二，根本沒接觸過斯托克斯空間，這種向量描述需要起碼碩士階段的矩陣理論和數值分析打底，有點強人所難啦。”
關德保道“嚴老師，理論上是這樣，不過卓苓同學既然進了實驗室，我們就應該預設她能夠學會科研中需要的基礎知識，卓苓同學，你覺得呢？”
常慶很不高興，小兔崽子，這不是跟我過不去嘛，正要開口，劉晨輕輕踢了他一腳，搖了搖頭，剛才你就照顧得夠明顯了，現在不適宜再出面。
“關老師說得對，這一部分我確實還沒有理解透徹。”卓苓低著頭回道，略有點不適，還能保持平靜。
“沒有把握的內容還是不要放上來為好，搞搞清楚再說，向量描述可是基礎，常院，我覺得這個課題對卓苓同學來說過難了。”關德保批評道，其他幾個老師都覺得他太過吹毛求疵了，科學研究也是遞進式嘛，像白磊這樣進實驗室多年還犯低階錯誤，怎麼批評都不為過，剛進來確實不應過分苛求。
本來想著，畢竟科研就是在批評中成長起來，可是卓苓真被教訓，劉晨心裡還是不爽，有點護犢子的情緒，苓兒確實付出很多了，做到這一步也很出色，真沒必要為了批評，或者個人顯擺而批評，對關德保印象就不太好，之前也沒見他對其他學生那麼嚴苛。
“其實斯托克斯空間向量也很好理解，向量必然有方向性，自有一套運算規則，尤其是採用圖例來表示更直觀。”劉晨忍不住開口了。
在此前五個人的報告中，劉晨一直端坐在常院旁邊一言不，從一開始眾人不解，漸漸也就把他忽略了，沒想到這麼一個小年輕突然說話，說出來就是很狂妄的語氣。
關德保見他跳出來說話，氣就不打一出來，你算個什麼東西，常院竟然因為你讓我坐後排，我現在批評其他學生，你還敢跳出來，簡直大言不慚，輕哼了一聲，蔑著眼道“哦，如此說來你對斯托克斯空間向量理解很深刻嘍，不妨給我們說道說道。”未完待續。
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