純血的斯萊特林公共休息室位於黑湖的湖底，黑色哥特式大理石的房間加上泛綠的燈光讓這裡看起來有些陰沉。
在休息室的上方是透明的天頂，這裡應該是使用了禮堂同樣的技術，讓大家抬頭就能看到黑湖裡面的情況。
面對這種新奇的環境，沒有學生去在意那些雕刻精美的傢俱和閃耀的水晶裝飾，一群孩子彷彿進入了海洋館，整齊的目光看向了頭頂。
當某條大魚悠閒遊過的時候他們整齊的出驚歎，而當某個大章魚突然出現之後，他們又整齊的出了驚呼。
馬庫斯只是面無表情的看著這一切，甚至有些想打人的衝動，在現只有林迪一個人在研究這裡的裝飾之後，他忍不住深深的看了他一眼。
“明天還有事情，你們該早點去寢室了。”終於在等了片刻之後，馬庫斯有些不耐煩的催促了起來，剛剛還在仰頭看著湖底的一群孩子們如夢初醒，趕忙拉回了注意。
對於這麼一群原本應該被分配在格蘭芬多的孩子們來說，眼下的斯萊特林還是有些讓他們緊張的，特別分院結束後高年級學長對他們審視帶著懷疑的態度，更讓所有的孩子們表現的異常的聽話。
馬庫斯也沒有多說，為了鍛鍊新的級長，六年級的級長就已經不太管事了，斯萊特林更是如此，所以一切工作都由他跟同年級的女級長兩個人忙活。
新生們很快被分成了兩組，分別的拉去了男生跟女生的宿舍。
與此同時，另一邊。
霍格沃茨的高點，鄧布利多的校長室，往日裡安靜的房間裡這會人頭湧動，幾乎所有老師都擠到了這個房間。
大家的關注點只有一個，而此刻，鄧布利多正拿著魔杖敲著手心，一臉探究的看著面前的分院帽。
作為一個有智慧的獨立個體，分院帽這會有些安靜，只是靜靜的接受著所有人的圍觀，而人群靠後些位置的海格帶著些抽泣的聲音正在跟麥格教授強調道：“哈利才不應該是斯萊特林，之前他問過我，我說他應該去格蘭芬多！”
身為斯萊特林的院長，斯內普冷漠的瞥了一眼那邊的海格，雖然那傢伙的話說的不中聽，但他至少有一點說的沒錯。
“校長……”
開口的斯內普被鄧布利多舉手打斷，這位一百多歲的老校長在所有人的注視下伸手用魔杖對著分院帽釋放了幾個小魔法。
“嘿！鄧布利多！你戳到我了！”剛剛還把自己裝成一頂普通的老舊帽子的分院帽瞬間活了過來，它咧開它的那個裂口的嘴巴大聲嚷嚷了一句，緊跟著反問道：“你到底在疑惑什麼？”
沒有回答這個問題，在沉默了片刻之後，鄧布利多突然反問道：“帽子，你覺得我該去哪個學院？”
“格蘭芬多！”分院帽大聲的喊著，以至於讓校長室裡各個時代的校長們也精神了過來，菲尼亞斯好奇的把臉湊近了畫框，很不確定的問道：“阿不思，怎麼了？”
沒人搭理他，因為分院帽還在大聲的說話：“是我給你分配的學院，難道你忘了嗎？鄧布利多？”
奇怪的收回了魔杖，鄧布利多再次怪異的看了兩眼眼前的帽子。
看得出分院帽的記憶清晰，沒有被修改的痕跡。
所有人的表情都更加奇怪了，因為分院帽沒有問題的話，所有人都知道哈利波特不應該屬於斯萊特林，就跟馬爾福不該在格蘭芬多一樣。
“說說吧，老夥計，你為什麼要把哈利分配到斯萊特林？又為什麼要把德拉科分配到格蘭芬多。”既然魔法層面沒現問題，鄧布利多決定更直接的問出自己心裡的疑惑。
聽到他的問題，畫框裡的菲尼亞斯更加用力的朝著畫框湊近了一些，就好像他要從畫裡面跳出來一樣，他用不可思議的語氣疑惑道：“我聽到了什麼？德拉科？那個馬爾福家的男孩去了格蘭芬多？”
不止他一個，許多畫框裡的老校長們都出了震驚的聲音，馬爾福家族，歷史悠久的純血，他們家族就沒有過格蘭芬多，這真是創造了歷史。
然而他們的聲音讓鄧布利多感覺有些頭疼，以至於他大聲說了一句“安靜”。
作為已經死了的校長，一眾畫像雖然還有很多問題想問，但最終還是選擇了閉上嘴巴。
之後他們聽到分院帽的回答。
“這麼多年裡我一直兢兢業業，你不該懷疑我的，鄧布利多。”說完的分院帽解釋了起來：“我只是覺得現在的新生們太被原有的框架束縛了，他們需要學習的是自己缺少的東西，而不是他們本身就具備的。”
“舉個例子，帽子。”沒有被兩句簡單的話說服，海格抻著脖子毫不禮貌的說道：“就說哈利！”
“哈利波特！當然！”沉默了片刻，分院帽似乎在組織語言：“那孩子什麼都好，擁有勇氣，擁有智慧，也能善待朋友……”
聽到這樣的誇獎，海格似乎與有榮焉的點了點頭，接著他大聲的說道：“那他更應該去格蘭芬多！”
憤怒的回頭瞪了大塊頭一眼，斯內普很不客氣的說道：“聽他繼續說，海格！”
海格憤憤的說了兩聲“好吧，好吧”，就聽到分院帽繼續說道：“但他缺乏與人交流的圓滑、對事情的決心跟靈活的應變！”
一群老師們面面相覷，不明白這裡面的意思，鄧布利多足足沉默了半分鐘在思考這個問題，緊接著他有些不太確定的反問道：“所以，今年的你想要把學生們送到自己需要彌補的學院裡？”
這麼說似乎沒有問題，缺乏什麼就在對應的學院裡學習什麼，但又好像全都是問題，畢竟之前的分院都是好好的，今年它這是抽什麼風？
縱橫魔法界這麼多年，鄧布利多還是頭回面對這樣的情況，以至於他往日睿智的藍眼睛帶著幾分迷茫的問道：“為什麼你會突然這麼想？”
“嗯……有個學生提醒了我，”分院帽‘嘟起了嘴’：“他說學生應該彌補自己的缺陷，而不是去過分突出自己本就具備的特長。”
鄧布利多無語的抬頭看了一眼在場的一群，緊跟著他有些疲憊的捏了下自己的眉心。
這麼說似乎也沒錯，不過他還是敏銳的捉住了那個關鍵。
“告訴我是哪個學生？”
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